叶硕还须根深——也谈小学语文教师的素养问题.pdf

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1、。德国固衡。2014年第33期(总第261期)叶硕还须根深——也谈小学语文教师的素养问题梁小红(福建省南安市诗山中心西上小学，福建南安362311)摘要教师的个人素养直接影响着教学的质量和成效，关系着我国基础教育改革的成败，已成为我国基础教育事业发展的关键。作为新时代的小学语文教师，应具备以下几种素养：(1)良好的思想素养和高尚的道德素养；(2)~．F--厚的文化素养和扎实的专业素养；(3)过硬的能力素养和健康的身心素养。关键词小学语文教师；素养；思想道德；身心健康；能力面对课程改革的新形势，作为一名小学语文教师，

2、笔者认为音的耳朵，对学生的影响是极大的。至少应具备以下几种素养：解读文本能力。韩愈说：“师者，传道、授业、解惑者也。”一个一、良好的思想素养和高尚的道德素养好的教师，要想高质量地传道、授业、解惑，必须要具备较强的钻高尚师德。教师首先应具备高尚的师德，即教师职业道德。研教材的能力。钻研好教材是教学的重要行为之一，是教师上好作为一名优秀的人民教师要具备以下教师职业道德：依法执政，课的关键，只有钻研教材深了、透了、广了，才能很好地解决教学廉洁从教；以身作则，为人师表；爱岗敬业，严谨治学；热爱学生，过程中的预设和生成之间的

3、关系。教书育人；文明礼貌，注重礼仪。教学设计能力。教学有法，但教无定法，可以说教学设计能高度负责。著名教育家叶圣陶先生曾指出，教师的素养最根力是最能彰显教师智慧和素养积淀的。所以教师要有设定具体本的一条是高度的责任感。教师的这种责任感从何而来?首先来教学目标、确定教学结构、选择教学策略等方面的教学设计能自对教学工作本身的意义的正确理解。教师岂止像韩愈在《师力。说》里说的“传道、授业、解惑”，更重要的是教学生怎样做人。课堂组织能力。课堂中最重要的是组织能力和管理能力，还浓厚兴趣。对自己的工作始终保有一种有浓厚的兴趣，

4、乐此应有交流的意识与技巧，善于激发学生的自主性与创造性等。在不倦，这是肯负责任的前提。兴趣，固然可以由一种理想或者信以学生为学习主体的课堂教学中，教师应具备良好的自我调控念产生；但持久的兴趣，往往来自对工作本身的规律的钻研。只的能力、个性化教学的能力、营造良好课堂气氛的能力。有这种从持久的、不懈的研究中产生出来的兴趣，才是推动工团结协作能力。新课程增强了教育者之间的互动关系，将引作、促进工作的动力。发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式二、深厚的文化素养和扎实的专业素养和教师的专业分工。因此，必须改

5、变教师之间彼此孤立与封闭的语言文学知识。语文教师必须具备现代汉语和古代汉语的现象，教师必须学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。系统知识，掌握一定的文字学、文章学和文学史方面的知识，能激趣创新能力。苏霍姆林斯基说：“兴趣是最好的老师。”创为学生的语文学习打下一个良好的基础。设良好的教学环境，把教学书里的知识转化为问题，引导学生探教育专业知识。作为一名语文教师，必须具有“教育学科类”究，帮助学生自己建构知识，这将很大程度上激活学生的思维，知识，包括教育学、教育心理学、教育管理论等等。激发学生寻找适合自己的学习方式，

6、这也是对学生创新精神和语文教育理念。语文教师要有现代的语文教育理念。教师应实践能力培养的基础。认真研究《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育语文课2．健康的身心素养程标准》，研究自己的教学对象，从新课程的目标和学生的具体健康的体魄。人的身体健康与人的情绪有着密切的关系。健情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生康的体魄是正常生活工作的基础。晨跑、散步、洗冷水澡、做俯卧在实践中学会学习。撑、参加各种体育项目等，在坚持各种有益的活动中锻炼身体，语文教学艺术。首先，我们要摒弃“师道尊严”的传统教育观铸

7、造自己健康的体魄。念，确立新的“以人为本”的教育理念。尊重学生的个性特点，为乐观的心态。“一个人是对的，他的世界也是对的”。乐观的他们提供展示亮点的机会。其次，要具有时代教育意识—一腈感心理状态是促进教师身心健康的一剂良药。教师应该笑对困难，教学。情感是一种催化剂，能调动学生的积极性，激励学生的自有一种“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容不迫的精神风貌。信心和上进心。再次，学会“赏识”学生。赏识就是肯定，赞美学生澎湃的激情。语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知的优点和长处。此外，还要不断学习并探索先进的教育教学艺

8、识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。一篇散文，一术，比如运用幽默、诙谐的语言。首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢?要想教好语文，教师首先三、过硬的能力素养和健康的身心素养有情感，这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活感悟，来1．过硬的能力素养自于对学生热爱。听说读写能力。“工欲善其事，必先利其器。”语文教师要训积极的导向。要培养学生积极、乐观、健