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1、四川外讲学院学报1990心兴趣是最好的老师`一一浅谈开发学生的非智力因素蒲玉刚,。:兴趣是一种心理现象是人们力求认识或感知某种事物的一种倾向爱因斯坦说。:,`”“兴趣是最好的老师全日制中学英语教学大纲写道在教学中要对学生进行学,,,,。”习目的性教育调动他们的积极性激发他们的兴趣使他们乐于学不怕难兴趣越浓,求知欲望越强,学习的注意力超集中,学习也就越加积极主动。由此可见兴趣对。,、,于学习是很重要的那么兴趣从何而来?兴趣是靠培养训练产生进而发展起来。的怎样培养学生学习外语的兴趣?一、热爱学生,诱发兴趣,,
2、中学生的思想可塑性很大还没有完整的观点和独立思维的能力他们往往会凭着对老师的兴趣来学习知识,所以教师要对学生进行感情投资,要主动关心学生、爱护学生,成为他们的知心朋友。这样,学生也会很快地尊敬、信赖和喜欢上这位老师,同时,。也就喜欢上你所教的这门学科进而对你教的课也就感兴趣了这就是人们通常所说的。,,,爱人及物一个学生有了对自己的学业的兴趣他就会积极主动刻苦学习而不会觉。,,,,得是一种负担目前有不少的老师往往是恨铁不成钢严厉有余温和不足对学生、,、、,、、、了解甚少缺乏感情爱激怒爱讽刺爱苛责不公平甚至谩
3、骂侮辱殴打体罚,,,学生动不动就拒绝教某某某学生把他们赶出课堂造成师生之间行动上和感情上的。,。,对立学生最害怕这样的老师也最不喜欢这种老师学生不喜欢老师也就不喜欢,,你所教的学科进而对你所教的课的兴趣就荡然无存当然就更谈不上学好你所教的课了。,,老师教书要面向全体学生老师的爱也要面向全体学生不能只喜欢几个成绩好、。,,的听话的学生学匀成绩差的表现不好的学生也要关心而且要给予更多的爱和关。,,、心人是有差异的老师用同样的方法授课和管理学生班上出现成绩好的学习差、、,。。的表现好的不听话的这是很自然的这就是
4、所谓的十根指头有长短对不同智··105,,。,力不同基础的学生要有不同的要求不能千篇一律对于差生老师要满腔热情地关,,,,。心他们爱护他们帮助他们让他们赶上去让他们也要学有所得这样才能诱发他们的学习兴趣而继续学下去。、,二抓住新异感保护学习兴趣,,,。刚升入中学的学生进入新环境接触新学科对一切都有新鲜感在各门学科中,尤其对外语,新鲜、好奇的心理更为突出,他们急切地想听老师说英语,希望老师.。,,多讲英语给他们听当老师教给他们一个单词或一句话时他们会大声的朗读甚至走、。、,“”“”路上厕所都在练习当他们刚学
5、会了你好再见之类的句子时便会逢人就讲,神气十足,兴趣盎然。教师就要抓住学生的这个积极性,在课堂上,从身边入手给,、,、、、、、,他们说英语说面前的说摸得着看的见的英语如桌子黑板窗书包钢笔、、、,、、、、、老师学生女孩父亲⋯⋯早上好起立你叫什么名字我多少岁这是什么,,。,那是什么⋯⋯甚至可用英语讲小故事教唱英语歌等尽管他们听不太懂但他们会,、,。瞪着大眼睛聚精会神津津有味地听着也会尽量去体会说英语是个什么调调为什、,。、么呢?因为他们新鲜好奇对学习外语有浓厚的兴趣作为老师就要抓住这种新鲜、,。,好奇渴望学习
6、的心理千方百计地保护好学生的这种兴趣这一点做好了就等于抓,。好了外语教学的启蒙教育迈出了第一步、、三优化教学方法发展兴趣备课要了解学生,教书要看对象,上课要考虑方法。外语教学要避免成人化,简单,。、、、、、化千篇一律化老师必须根据学生好动好新好问好模仿好学的年龄特征基础知识、情绪状态等因材施教,把知识性和趣味性有机地结合起来。在教学中要尽可能地使、、、一、、、、、、、用实物挂图图片卜片电唱机录音机幻灯放映机电视机;唱歌表演卜、、,,,手势竞赛游戏等教学工具和手段进行教学寓教学于情景直观之中把书教活切、、、
7、。,,忌单调呆板堂堂一个腔课课一个调这样学生就可以在极大的兴趣中在轻、、。,松愉快生动活泼的气氛中学习外语因为从生理学的角度讲新颖的活动的直观刺,,激物最易引起大脑皮质有关部位的兴奋甚至形成优势的兴奋灶引起大脑的积极思维。优化教学方法,就是改革教学方法,用最有效的方法,最少的时间,取得最件的教。。,,,“”学效果在教改方面要解决一个懒字多少年来人们习惯于老一套轻车熟路、、、,。,,简单省事省脑省力不担风险现在新的教学方法很多配置的电器教材不少,。,但学的人不多用的人也很少把先进的教学方法束之高阁让现代化教
8、学器材睡大。。,觉我认为这是惰性作怪有志者应立即投入教改采用先进的教学方法和现代化的教,,。具进行教学努力提高教学质量为国家多作贡献、,四授之以法保持学习兴趣,。。“”有人主张教他学会不如教他会学我认为这是完全正确的论断作为教师不,,,,但要教给学生科学知识而且还要教给学生学习方法即使学生主动学并得其法而学从’.106,,而培养学生有独立获取知识的能力使所教的内容学生能会未教的一定内容学生也具。。备自己学会的能力重视学生的指导
