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时间:2020-04-12
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1、兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈自己在激趣方面的几点体会。 一、创设学生熟悉的情境,在实际中解决数学问题。 生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。 二、以猜为动力,引导学生探索数学的奥秘。众所周知,每一个孩子都爱问为什么,每一个孩子都想探究一些秘密,根据孩子的这种心理,我多次采用"估一估,猜一猜"的形式,让学生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高
2、。三、在比赛中增长信心,培养竞争意识。 儿童的好胜心、自尊心强,爱表现自己,所以要经常创造机会让学生充分表现,让他们在心理上得到满足,要不断鼓励他们树立信心,增强勇气,胜不骄,败不馁。就本课而言,这堂复习课很有系统性。对认数、认识钟表和认识问题这三方面知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。使学生所学的分散知识系统化。这堂复习课能按照复习课的要求先帮助学生回忆所学的主要内容。再帮助学生梳理所学知识,进行总结归纳。最后让学生练习,在联系中巩固所学知识,复习课特征清楚。这堂复习课练习设计精当,体现了复习的有效性。首先
3、,期末复习知识点多,覆盖面广。这堂复习课复习时既帮助学生牢固掌握基础知识,又帮助学生灵活运用基础知识去解决问题,既全面掌握,又突出重点。把课本与资料有机的结合起来,使之互为补充,相得益彰。其次,在复习课上运用多种手段,帮助学生巩固,提高复习的有效性。
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