关于民族院校双语专业《大学汉语文》课程教学的几点思考——以内蒙古民族大学为例.pdf

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1、2014年O1月民族高等教育研究jan．2O】4第2卷第l期ResearchonHigherEducationofNationalitiesVo1．2NO．1关于民族院校双语专业《大学汉语文》课程教学的几点思考以内蒙古民族大学为例齐风华，郝青云(内蒙g-民族大学蒙古学学院，内蒙古通辽028043)[摘要]《大学汉语文》是内蒙古民族大学蒙汉双语专业开设的基础课程。该课程自开设以来，通过蒙古学学院多名教师的共同努力取得了一定的成绩，但在具体的教学过程中仍存在诸多问题。这些问题制约着教学和学习的进一步发展。本文围绕《大学汉语文》课程现阶段丞需解决的

2、几个重要问题进行分析，并提出解决这些问题的具体设想，以期提高高校蒙汉双语教学质量。[关键词]蒙汉双语专业；《大学汉语文》；教学效果[中图分类号]G750[文献标识码]A[文章编号]2095—4336(2014)O1—0084—03双语教育是我国民族教育的重要组成部分，其的、现代社会和未来社会所需要的人才培养道中双语教学是实现民族教育的重要途径和手段。内路。”【J内蒙古民族大学蒙汉双语专业随着二十多蒙古自治区依据本地区民族特色，旨在培养蒙汉精年的探索和发展，为内蒙古地区乃至全国输送着大通的各类人才，不少高校纷纷开设了蒙汉双语专业，批蒙汉兼通甚至

3、蒙汉精通的优秀的各类人才，为西为民族经济、文化、教育的发展做出了重要贡献。部大开发，为和谐社会的建设不断注入着新的活力。蒙汉双语专业是随着少数民族地区经济、社会、笔者自2009以来一直承担蒙古学学院双语专文化的发展，应社会对蒙汉双语人才的迫切需求而业的《大学汉语文》一课的教学任务。通过近四年的设立的一门具有民族特色、地域特色的专业。教学实践，加深了本人对这一课程的认识，同时也探“蒙汉双语教育是内蒙古民族教育的重要组成索着一个行之有效的教学方法。笔者认为，《大学汉部分，也是民族教育改革和发展的前沿阵地。内蒙语文》一课是高中汉语文课程的拓展和延伸

4、。随着古自治区成立以来，认真贯彻落实党的民族政策和受众群体的不同，《大学汉语文》课程的教学目标、教民族语文政策，制定和采取了一系列蒙汉双语教育学任务甚至教学方法也会不同于高中的汉语文课政策措施，致使全区蒙汉双语教育取得了长足的发程。《大学汉语文》课程旨在让学生掌握一定的知识展。”⋯性的内容之外，更加侧重于培养学生的实际能力。内蒙古民族大学在蒙汉双语专业的设置和实践在教学实践中，笔者发现学习《大学汉语文》过程r}l方面勇于探索、大胆刨新取得了一定的成绩。“我校存在几点问题，有待于迫切解决，从而全面提升教学对蒙古族学生双语教育工作特别重视，先后多

5、次进效率。下面笔者就存在的问题，粗浅地淡一谈个人行教学研究、探讨和改革，有针对性地对各相关专业不成熟的几点建议和想法。的教学计划进行修订，选配优秀教师和教材，努力探一、教学中存在的问题索一条适合蒙古族学生实际的、能够培养蒙汉兼通(一)学生学习态度被动，学习效率不高*[基金项目]本文系国家民委2011年本科教学改革与质量建设研究项目“‘三少民族’预科生的培养与教学质量研究”(项目编号：11097)阶段性成果。[作者简介]齐风华，内蒙古民族大学蒙古学学院讲师，主要从事大学汉语文教学与研究；郝青云，内蒙占民族大学文学院教授，主要从事中国古代文学和民

6、族文学关系的教学与研究。·84·蒙汉双语教学的顺利开展，与学生的汉语水平外像《再别康桥》、《望天门山》、《苏州园林》、《荷塘月的高低密切相连。我校蒙汉双语专业的学生大部分色》、《白杨礼赞》、《守财奴》(节选)、《雷雨》(节选)等来自于内蒙古东部地区，还有少数一部分则来自于课文都是学生在初高中甚至在小学阶段都学过的内内蒙古的西部地区。学生整体汉语水平良莠不齐，容，这种重复的篇章占整个教材全部内容的15％左少数西部地区的孩子，尤其是来自农村、牧区的蒙古右。族学生，汉语能力较差。但不管来自哪个地区的学二、提高教学效果的几点设想生，其学习的主动性都不

7、强，即使汉语能力较强的同(一)调动学生学习兴趣，变被动为主动学也普遍存在这一问题。课堂上对于老师的提问，首先，消除汉语水平比较差的同学的心理障碍。这些同学从来不会主动举手回答。什么时候老师叫鼓励并引导学生在课堂上多读、多说、多练习。课堂到名字了该同学才勉强站起来潦草地回答，甚至摇上尽量把读文章的时间交给同学。对于学生每一次摇头便了事。笔者认为，导致这一现象的原因在于，的进步，老师要带动全班同学及时鼓励，从而树立他学生一贯以来被动的学习方式。其学习方式导致学们学习和使用汉语的自信心，使这些同学从不敢张生不善于思考或懒于思考甚至最后不会思考了。大

8、嘴或羞于张嘴到敢于张嘴、主动张嘴。对于那些汉多数同学抱着滥竽充数的心态随波逐流。这样的现语水平比较好的同学，则让他们经常上讲台进行范象严重影响着《大学汉语文》课程的