语文人教版七年级下册《诗两首》.ppt

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1、第四课诗两首荆州市北门中学雷三平义务教育课程标准实验教科书七年级下册语文站立交流从诗的字里行间，我们究竟看到了普希金和弗罗斯特他们身上怎样的精神?学习目标1.能说出诗中蕴含的哲理。2.学习《未选择的路》一诗中象征手法。3.能学会慎重的考虑自己的人生之路。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。假如生活欺骗了你/////////////////////普希金，俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》

2、等。《假如生活欺骗了你》是普希金1825年在被流放的日子里题在邻人女儿姬姬纪念册上的一首哲理抒情诗。全诗共两节，第一节写面对现实要沉着镇静，要对未来充满信心；第二节写要用积极乐观的态度迎接未来，把过去变为永久的怀念。全诗共8行，既是一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦的岁月里的座右铭。它告诉我们：对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。展示一内容探究1.如果生活欺骗了你，你该如何面对呢？（结合诗句，用词语概括）2.作者说“现在常是忧郁”，是说自己被困难吓倒了吗？为什么？展示二二、

3、主旨探究：3.这首诗作者以劝慰的口吻告诉我们遇到困难挫折要正确面对。那现实生活中的你如何面对挫折和不幸呢？（结合实际）未选择的路弗罗斯特未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。//////////////////未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十

4、分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。//////////////////展示三一、内容探究4.文章中写了两条路，这两条路的相同之处是什么？请用原诗回答。5.作者选择其中一条路的原因是什么？展示四二、情感探究6.“我”为什么在那路口“久久”伫立呢？可以看的出我当时的什么心理。7.“我”久久伫立终于选择了一条道路，为什么却要“轻声叹息”呢？我后悔了吗？8.“路”在文章中有哪两层意思？文章使用了什么写作手法？。展示五写法探究假如，不要_________不要——！——需要——。相信吧，————。拿起手中的笔，试着写一写例：

5、假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。假如有一天/你被生活疏远/一定要有勇气自己站起假如有一天/你被痛苦抛进了漩涡/一定要用智慧主宰自己假如有一天/你一颗滴血的心已被揉破/一定要选择坚强战胜自己假如你欺骗了生活，以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获普希金2016.4