八年级下《短文两篇》.ppt

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1、短文两篇《日》、《月》1.了解有关作者的文学常识及本文的写作背景；把握两篇短文的主题思想。2.品评关键语句的深刻含义，学习象征手法的运用。3.理解作者对人生、对生活的希望和信念，培养积极奋发、坚忍向上的思想品格。学习目标：巴金（1904/11/25-2005/10/17)原名李尧棠字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》走近作者写作背景：写于抗日战争的1942年，其时的

2、中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被战乱屠杀。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲生命进行斗争。这两篇短文就是在此种情况下写的。检查预习：皓月姮娥旸谷瞬间hàohéngyángshùncuōzuŏ撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子lòulù露马脚，露怯露台，暴露撮露宁nìngníng宁愿，宁可宁静，安宁内容感知听读课文《日》在《日》中作者写了哪些神话？他们各自有着怎样的行动？最终的结果怎样呢？思考：日合作研讨作者为什么提及飞蛾扑火、夸父逐日？因为这里的飞

3、蛾、夸父已不仅仅是单纯的本意，它寄托了作者的理想，为了追求光明，不惜牺牲自己生命的伟大行为。合作研讨在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点：为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这也是作者的追求。合作研讨如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是文章要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向

4、往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩，是为了整个世界的光明和幸福。所以这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往，对黑暗社会的愤恨。合作研讨文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。文章的结尾寄寓作者怎样的情感？为了追求光明，宁愿牺牲自己生命播放《月》整体感知：《月》——自学1、月亮给作者最突出的感觉是什么,你从文中哪些具体的描写体会出来

5、了？2、作者为什么要把月亮写成如此,有什么更深层次的含义呢？3、作者对“月”真的感到失望，死心了吗？姮娥奔月的故事说明了什么呢？合作研讨：1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？2、作者为什么要把月亮写成如此,有什么更深层次的含义呢？月亮带给作者最突出的感受是冷、寒“寒夜对镜，只觉得冷光扑面。”“面对凉月，我也有这感觉。”“的确，月光冷得很。”用月的“寒、冷、死”来反映出当时作者所处的社会环境之黑暗（当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏）。合作研讨3、作者对“月”真的感到失望，死心了吗？姮

6、娥奔月的故事说明了什么呢？没有。姮娥奔月是想使这已死的星球再生，在这里“姮娥”是作者理想的化身，更加衬托出作者对光与热的渴望与追求。讨论：回顾《短文两篇》，试谈谈二者的异同(提示：内容，主题，写作手法，语言风格）课堂小结《日》：激情洋溢飞蛾扑火夸父逐日《月》：细腻幽静嫦娥奔月追求光和热改变冰冷寄托作者理想对人生对生活一种希望的信念课后积累：有关“日”“月”的诗句