七(3)班学习心得交流会20131225

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1、我的学习我做主好习惯成就好人生七（3）班学习心得交流会2013年12月程序：1、请同学介绍自己的学习经验和学习心得；2、谈谈如何养成良好的学习习惯；3、学习习惯自我检测。七（3）班学习心得交流会2013年12月七（3）班学习心得交流会我的学习我做主人生就是学习为什么学习中一定要有学习方法？科学测试证明：95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5%的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数

2、学生都能够取得优异成绩。但遗憾的是在我国的学校，几乎没有老师教过学生如何才能有效学习，因此，学生只有靠自己辛苦摸索，低效学习，结果费了很大的力气，只吸收了需要掌握的知识的一点皮毛；上课时认真听课，可是一堂课结束时，刚刚才学过的内容就象沙子一样从学生的大脑中滑漏，上课明明听懂了，下课却什么也不会；考试时经常忘记一些非常重要的内容，遇到的明明是以前做过的题型，可是在考场上怎么都做不出来；考试时有好几道会做的题目，可是根本没有时间去做。要造就一流人才，必须有超越常规的学法，对于所有的孩子而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。要实现超越，仅仅把握住这段

3、时间和水准是远远不够的，必须掌握科学、实用、高效的学习方法，只有这样才能超越他人，走在前列。学习方法有没有同学要介绍自己的学习方法吗？听课(1)听每节课的学习要点；(2)听知识引入及知识形成过程；(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的重点)；(4)听好课后小结。思维(1)多思、勤思，随听随思；(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。笔记初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写

4、什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但是效率不高，学习还有些问题。正确的方法是：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机；(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法；(3)记小结，记课后思考题。讲学习需要和愿望转变为学习行为的心里动因，是发动并维持学习行为的内部力量。是直接推动人学习的内部动因。学习动机的实质是学习需要。这种需要是社会、学校、家庭、班级所需要的。影响在学生头脑中的反映。同学们，下面给大家一份心理状况调查试卷，并有对回答的分析，让大家都对自己的心理状况有个大概的了解，从而对自己的心态做出恰当的调整。根据下列题目作出“是

5、”“否”请同学们各自拿一张纸出来1.如果别人不督促我，我极少主动地学习。（）2.当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。（）3.我一读书就觉得疲劳和厌烦，只想睡觉。（）4.除了老师布置的作业外，我不想多看书。（）5.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。（）6.我常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。（）7.我迫切的希望自己在短时间内能大幅度提高自己的学习成绩。（）8.我常为短时间内的学习成绩没能提高而烦恼不已。（）9.为了计时完成某项作业，我宁愿废寝忘食、通宵达旦。（）10.为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。（）11.我觉得

6、读书没有意思，想去找个工作做。（）12.我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有高深的理论，读大部分作品才能带劲。（）13.只有在我喜欢的科目上很下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。（）14.我花在课外读物上的时间比花在科教书上的时间要多得多。（）15.我把自己的时间平均分配在各科上。（）16.我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。（）17.我几乎毫不费劲就能实现自己的愿望。（）18.我总是同时为现实几个学的目标忙得焦头烂额（）19.为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。（）20.为了实现一个大目标，我不再给自己置顶循序渐进的小目标。（）假如被

7、试对某组（每组5题）中的大多数题目持认同的态度，则一般说明学生在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定的程度的困扰从总体上来讲，选“是”记1分，选“否”记0分，将各题的得分想加，算出总分。14-20分：说明学习动机上有严重问题和困扰，需要调整。6-13分：说明学习动机上有一定的问题和困扰，可以调整。0-5分：说明学习动机上有少许问题，必要时可以调整。我们对待学习的态度应该是“我要学”，而不是“要我学”！“我要学”正是浓缩快乐学习的三要素：浓厚的学习兴趣、端正的学习态度和高效的学习方法。让我们在学习中体味快乐，创造快乐，快快乐乐地做学习的主人吧！要做学

8、习的主人！要做时间的主人