2011年果酱小房子教案比赛.doc

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1、南宁市第四职业技术学校NANNINGSHIDISIZHIYEJISHUXUEXIAO教师公开课教案授课教师许雪梅课程名称《幼儿园语言教育活动指导》授课内容《观摩幼儿园语言课<果酱小房子>》授课时间2011年11月10日第二节授课班级学前教育专业2009级6班-8-授课地点___电教中心5楼语音教室_南宁市第四职业技术学校《幼儿园语言教育活动指导》课程教案课程教师 许雪梅职称 中文讲师授课对象学前教育专业 三年级班级人数 36授课类型 观摩课、讨论课授课时间 2011年11月10日授课课题 《观摩幼儿园语言课<果酱小房子>》教学目标 1.知识与技能：①观察记录幼儿园语言活动课的全

2、过程，重点观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；②掌握幼儿园故事活动的组织特点，并用正确的语言教育观进行分析；③认真听取执教老师说课并积极请教，共同反思，提出解决策略；④整理记录，完成观摩报告。2.过程与方法①通过观摩吴佳瑛老师的《果酱小房子》教学，结合本章所学的理论内容，了解幼儿园故事活动的设计原则和组织原则。②学习教师的指导语和教学方法的运用。③认真听取教师评课，并积极在师生之间展开讨论。④整理记录，完成观摩报告。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱幼儿的情感，以自己的情感体验走进幼儿的精神世界，为幼儿提供愉快、平等、自主、轻松的互动空间。-

3、8-教学重点 依据教学目标和学生的知识薄弱技能欠缺的实际情况，确定教学重点为：观摩活动的组织形式和活动环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用。教学难点 根据学生对课程和幼儿的有限了解，确立教学难点为：如何根据本班幼儿的特点，创设真实的双向交流情境。教学方法采用多媒体课件展示课堂的问题，结合吴佳瑛老师的语言课教学光碟《果酱小房子》，运用讨论法、辩论法、讲练结合法，用书本的理论去分析吴佳瑛老师的教学设计和教学过程。使用教具 语音教室电脑、语言活动课光碟、网络下载的资料、课本教学内容及过程设计（含教学时间分配） （一）课前准备。在前面一节课已经安排学生观看一遍吴佳瑛老师的幼儿园

4、语言课教学录像《果酱小房子》。（二）导入新课。（3分钟）“工欲善其事，必先利其器。”这是两句名言，我们常常引用，是出自《论语》这本著作，孔子说，一个做手工或工艺的人，要想把工作完成，做得完善，应该先把工具准备好。作为老师，要想上好课，就应该先准备好教学能力，教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。有学者认为，教师的教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种。具体由下述几种能力构成：①认识能力；②设计能力；③传播能力；④组织能力；⑤交往能力。吴佳瑛老师的语言课《果酱小房子》荣获上海市教师讲课比赛一等奖第一名，让我们一起来欣赏吴老师展示的优秀教学能力。（三

5、）整体感知：-8-1.吴老师的教学第一个环节是引发听故事的兴趣。（5分钟）①出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？　　②从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。提问学生，这个导入符合语言教育活动的哪个组织原则？教材当中写得很明白，语言教育活动的第一个组织原则是让幼儿积极活动的原则。要在语言教育活动中贯彻这一原则，教师必须做到以下几点：一是激发幼儿活动的动机。二是明确活动的对象。三是重视幼儿在活动中的操作。活动是幼儿主要的学习方式，幼儿处于人生的早期，由于他们的心理发展水平和认识客观事物的能力很低，他们的发展是通过活动而来

6、实现的。因此，如何引导幼儿、激发幼儿参与活动的兴趣是开展语言活动的第一步，也是重要的一步，起着举足轻重的作用。请同学们注意吴老师是如果激发幼儿的兴趣的？2.吴老师教学的第二个环节是听听猜猜故事情节。（8分钟）　　①理解故事，出示图片背景，边讲述边插问　　a.小房子里的香味可能是什么？　　b.熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？　　c.什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？　　d.熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？　　②故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？-8-提问学生，这个环节是幼儿园故事活动的设计与组织的第几个层次？这是幼儿园故事

7、活动的设计与组织的第一个层次“学习作品”，这是文学活动不可缺少的首要环节，教师可以采用不用的方式组织教学，根据作品内容的难易程度，可以采用比较直观、形象的幻灯，可以使用挂图，或者配以桌面教具，辅助进行作品的教学，如果作品内容比较浅显易懂，也可以直接给幼儿朗读作品，减少琐碎、麻烦的程序。请学生思考，随着时代和科技的发展，还可以借助什么方式来辅助教学？3.吴老师教学的第三个环节是完整倾听。（8分钟）　　①教师讲述并演示图片。　　②出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发