人教部编版一年级道德与法治上册第一单元《上学路上》教案.docx

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1、课题：《上学路上》教学对象：一年级课时：提供者：单位：一、教学内容分析新教材结合一年级学生的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学生展示了一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些极平常又不易被学生注意的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的关爱，懂得感恩，学会感恩。二、教学目标1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全；培养学生

2、平安、快乐去上学的情感。2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。3.培养观察能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。三、学习者特征分析该教材的对象是一年级新生，一年级的孩子活泼好动，对各类事物都充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。四、教学策略选择与设计本课的目标是了解和感受不同的上学路，知道上学路上要注意安全，在教学中，通过交通标志大比拼，我是小交警，画画我的上学路等环节了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉遵守交通规则，学会保护自己，并在上学的路上体会温暖，学会感恩。五、教学重点及难点重点：培养观察能

3、力，体会上学路上的温暖，学会感恩。难点：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识；自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入播放《上学歌》，生跟唱。小朋友们，上课之前，我们先来活动一下吧！生做动作唱《上学歌》。通过听儿歌，了解到自己是小学生了，激发学生学习兴趣。二、看一看：我的上学路通过上节课的学习，我们知道了每个同学的家住在不同的地方，出行的方式不一样，从家到学校的路线也各不相同，那么我们要怎样才能走过这段上学路呢？这节课，就让我们一起跟随阚文珺的脚步，看一看她的上学路吧！（1）刚才老师发现视频中出现了几个个交通标志，你们注意到了吗

4、？是什么？（人行横道）知道人行横道的作用吗？（生答人行横道，又叫斑马线，过马路一定要走人行横道。）（步行标志）（这条路只能步行通过，车辆禁止通行）（信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。）生观看视频，并回答视频中提出的问题。看视频，说标志的作用。通过看上学路上的视频，让孩子留心观察，培养他们的观察力，学会保护自己。三、活动探究活动一：认一认交通信号我知道沈老师还带来了其他几个交通标志，你们知道它们是什么意思吗？（“交通信号我知道”竞猜大比拼。课件出示常见的交通标志，生答。师让生在黑板上找到相同的标志取下来做头饰。首先回答的生带头饰面对大家介绍标志的意义。）（1）我是信号灯，红灯停，绿灯行，黄灯请

5、准备。（2）我是注意危险标志，看到我，可要注意呦，因为我的周围可能有危险！（3）这的车辆太多，走人行天桥才安全。（4）我是步行标志，提醒你这里只能步行，任何车辆不能进入，不然你会违反交通规则的。（1）上车坐好，安全带可千万不要忘记呦！小结：你们太厉害了!认识了这么多交通标志，这些交通标志可重要啦，提醒着我们要遵守交通规则，保护自己。那老师要考考你们，看谁能从下面的图片里快速发现问题。学生戴相关交通标志头饰介绍交通标志。通过对交通标志的介绍，让孩子们对交通标志有了更加深刻的认识，从而把“标志”转化为规则，加深孩子的规则意识和遵纪守法意识。活动二：找一找他们哪里做错了？1.出示违反交通规则的图片。

6、指答：他们哪里做错了？请你告诉他应该怎样做。（你来告诉他该怎么做？你会怎么劝告他？请你告诉他正确的做法。）小结：你们真是火眼金睛，这么快就能发现他们错在哪儿，还告诉他们正确的做法，可见你们平时都是有安全意识的好孩子。不过，为了能更好的保障我们的安全，交警叔叔也有话对我们说，我们一起来听听吧。（播放安全教育片）交警叔叔说了哪些保护自己不受伤害的方法？（生答，师出示相关视频图片）是呀，在路上会有很多的交通信号，听，路上行驶的汽车按起了喇叭告诉我们汽车来了，赶快靠边走，铁道口滴滴的报警声告诉我们火车来了，需要等一等。还有，车辆过多，车速过快的时候，我们也不要着急过马路。认清交通信号，遵守交通规则，才

7、能保护自己，不受伤害。（板书:规则）快速找出图片中违规的地方，并告诉他们应该怎么做。在找错的过程中让孩子们对交通法律法规有了更加具体形象的认识。活动三：演一演我的上学路老师听说咱们班今天有几个同学是步行来学校的，我们一起来看看他们的上学路吧。（情景剧：上学的路上）咱们把掌声送给这些同学们，老师相信，今后在生活中你们也会像这几位同学一样遵守交通规则，保护好自己，对吗？活动四：读一读下面，咱们一起来读