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《一年级英语下册Unit2Myfamily（第3课时）教案人教PEP版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Myfamily第三课时l课时内容A.Let’sspelll课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母e在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/e/。而本活动中的韵句，以包含字母e的四个语音例词ten,pen,red为主要内容，内容短小易懂，合辙押韵，易于掌握。在有节奏地吟唱的过程中让学生充分练习了e的发音。之后的读一读，听一听，圈一圈的活动，让学生将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。听一听写一写的活动通过描红单
2、词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。l课时目标1.能够听懂、会说、认读、书写单词：ten,pen,leg,red。2.能够了解元音字母e在单词中发的短音/e/。3.能够根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：ten,pen,leg,red.能够了解元音字母e在单词中发的短音/e/。2.难点：能够根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.钢笔、铅笔等实物。l
3、教学过程µStep1Warmup1.播放上一课时学习的歌曲Theyareafamily.设计意图：以歌曲来活跃气氛，营造良好的英语学习氛围，同时复习上一课时的重点知识，温故而知新。µStep2Leadin1.猜宝小游戏。教师带个小盒子到班里，让学生猜测里边是什么。Teacher：Everyonedidagoodjob.Ihaveapresentforyou.Thepresentisinthebox.Whatisit?Pleaseguess.Teacher:Look,it’sapen.Spellwithme,please./p//e//n
4、/.设计意图：通过猜宝游戏这充满悬念有趣味的小活动来引入新课，能够充分调动学生的学习兴趣。µStep3Presentation1.变换字母，让学生体会元音字母的发音，同时学习其他语音例词。Teacher:Inthewordpen,psounds/p/,ensound/e//n/.NowIchangealetter.改p为t，展示单词ten。Thiswordsounds/ten/.（此处让学生尝试拼出）Spellwithmet-e-n/t//e//n/.Ihavetenpens.Whatcolouristhepen?It’sred.Can
5、youtrytospellthewordred?展示更多带有元音字母e的单词，让学生尝试拼读，如leg,let,net等。Teacher：Sowecanseethatesounds/e/inthewords.Lookatmymouthandsaywithme,/e/.设计意图：通过改变单词的字母来使学生体会字母e在单词中的发音，并通过多个语音例词的拼读，使学生能够总结出字母e在单词中发的短音。µStep4Practice1.播放韵句，学生跟读并表演。Teacher:Let’slistentoachantaboutpens.Saywith
6、itandtrytoactitout.设计意图：因为这个韵句非常简单而易理解。学生跟读后应该可以表演出来。表演的过程中要注意体会e的发音。2.看口型，猜单词。教师说出四个语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。Teacher:Boysandgirls,let’splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.设计意图：通过观察教师口型来猜单词，有助于学生感受字母在单词的发音，以及字
7、母e的发音方法。2.快速抢读。展示四个单词图卡，学生快速反应，并以拼读的方式读出单词。Teacher:Now,I’llshowthecardsofthewords.Youshouldsayitquickly.Andpleasesayitlikethis.pen,p-e-n,/p//e//n.设计意图：这个活动一方面锻炼了学生对于本课时中的四个重点语音例词的理解和认读能力，还进一步锻炼了他们语音的准确性和拼读单词的能力。3.读一读，听一听，圈一圈。播放录音，学生根据听到的内容圈出相应的单词。Teacher:Let’sread,listen
8、andcircle.Eachgrouphastwowords.Circlethewordthatyouheard.设计意图：此活动将单词的发音与字形结合起来，使学生在准确辨音的基础上，掌握重点单词的字形。4
