高考专题复习-选择题的解法说课稿.doc

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1、高考专题复习-选择题的解法说课稿阿城继电高中：国彦波各位领导、老师大家好；今天我说课的课题是《高考专题复习-选择题的解法》.我将从以下方面对本课题进行分析。一、说本专题的内容（地位与作用）高考数学选择题，知识覆盖面宽，概括性强，小巧灵活，有一定深度与综合性，选择题通常作为一套试卷的第一大题，基本上有十二道小题，分值60分，约占总分的40%，分量不容忽视。如果选择题做的比较顺手，会使应试者自信心增强，有利于后续试题的解答，反之，如果选择题答的不好，则会在相当程度上影响临场发挥，进而影响到总成绩，能否迅速、准确地解答出来，成为全卷得分的关键。所以很有必

2、要加强对选择题的研究和训练。二、说教学目标根据本部分的结构和内容分析，结合着我们普通校普通班学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1．知识与技能:通过选择题不同解法的学习；培养学生的逻辑思维与直觉思维能力,以及观察、分析、比较、选择简捷运算方法的能力，提高学生解题能力。2.过程与方法:通过具体的例题，使学生认识选择题的不同解法，掌握一些常见的解题方法与技巧，要“不择手段”的解好客观题，绝不可“小题大做”.3．情态与价值：培养学生逻辑思维能力、运算能力空间想象能力，以及灵活和综合地运用数学知识解决问题的能力。三、说教学的重难点本着教学大

3、纲，结合学生实际在巩固基础知识，基本技能的基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：使学生了解并掌握高考某些选择题的不同解法。教学难点：使学生在实际解答选择题时能合理应用不同方法。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、说教法。考虑到普通班学生的现状，我主要采取设置情景教学法，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对学习新的方法的渴望，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法

4、：1.  直观演示法：多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.  活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。五、说学法数学选择题试题多、考查面广，不仅要求考生有正确的分辨能力，还要有较快的解题速度，为此，需要研究解答选择题的一些技巧。总的来说，选择题属小题，解题的原则是：“小题巧解，小题不能大做”。解题的基本策略是：充分地利用题干和选择肢的两方面条件所提供的信息作出判断。先定性后定量，先特殊后推理；先间接后

5、直解，先排除后求解。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程我从学生非常感兴趣的话题入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，激发学生的学习兴趣和学习热情，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。八、结束语各位领导、老师们，

6、本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，力求能使学生在将来的高考中对选择题的求解有新的认识，新的思路。当然在有限的40分钟内，我对本课题《选择题的解法》的方法探究只是冰山一角；并且一定存在很多不足，恳请各位领导，老师给予指正，以便使我在将来的教学活动中能更进一步。我的说课完毕，谢谢！