邮票的张数教学设计.docx

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1、《邮票的张数》教学设计【学习目标】1、结合情境图，以解决姐、弟二人邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。2、通过学生自己解决问题的过程学会解决形如ax±bx=c的方程。【重点难点】学会解模型为ax±bx=c的方程，理解方程的意义。【学习流程】一、复习旧知。1、仔细读题，找出各题中的数量关系式。（1）、明明课外书的数量是丽丽的2倍。（2）男生人数比女生人数多5人。（3）、苹果的质量比梨的3倍还多5千克。2、解方程。5X+7=370.5X–4=264×8+2X=136X÷6=524二、合作探究。问题一：观察课本情景图，找出其中的数学信息。问题二：你能用一个等量关系将他们邮票

2、之间的数量关系表示出来吗？问题三：弟弟和姐姐各有多少张邮票？尝试用方程解决。问题四：如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”，可以怎样列方程？想一想，与同伴交流。三、当堂检测。四、小结：通过本节课的学习，你有什么新的收获？