赵娟妮-四年级数学上册期中考试质量分析.doc

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1、四年级（1）期中考试数学成绩分析横小赵娟妮一、考试基本情况分析：本次期中考试的基本情况四（1）应班参考57人,实参考56人，最高106分，最低分22分。二、试卷编制特点本次数学试卷满分为110分。共分为六个大题，从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。三、试题分析本次质量普查以书面形式进行，力求体现新课标精神，注重全面性、基础性和应用性，加强了数学与学生生活的联系，本

2、次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能力。第一大题是计算题包括口算、竖式计算和找规律填空的题目，目的是测查学生的计算速度，计算技巧、找规律填空的能力，错误的原因均属于计算不认真、不细心所致。计算后答案没写，竖式计算位置对错，造成失分。第二大题填空，目的是测查学生的基本概念的掌握情况，产生错误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因之一是不细心，实际从题目的难易程度上说没有难度，是送分的题目。读题不认真，感念混淆、不清楚、理解不深。第三大题选

3、择题。测查学生计算能力和实际的应用情况，整体情况此题目答题效果比较好。第四大题作图题，学生的实际动手能力比较差，量角、画角应该注意的小问题不注意，而且平时的联系过于少。第五大题是解决问题，属于实践应用部分。题目都很简单学生读题不认真，计算不准确，失分严重。四、存在问题分析：（一）教师分析：①平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。②、对教材研究的不够透彻，教学艺术差，教学方法不够创新。③、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。（二）学生答题分析：①、从填空、判断，选择中发现学

4、生有关概念掌握的不好，对反复强调的知识都掌握不好。②、从估算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不是计算错误、就是漏题没做。③、第四大题动手操作表现出学生的操作能力较差，如画角度数画的不准确，画105度的角，个别学生画成75度。④、第五大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。四、改进措施：1、在以后的教学中要认真深专教材，切实把握新课程标准，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听

5、课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。 3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时

6、练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计练习题上多下功夫。6、数学教学重在提高能力。教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系不断提高数学实践能力。7、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回

7、报的。