课堂教学评价量化表.docx

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1、课堂教学评价量化表学校  班级 学科 执教者 得分教学内容 课型 日期 评价等级一级指标二级指标 分值优良中差 教学目标 提出明确的目标，知道学什么、怎么学，学到什么水平。44321 知识、技能训练到位，注重学习能力、学习习惯的培养。44321 学习动机、兴趣、态度、意志、创新情意得以发展。44321 学生表现 产生强烈的学习兴趣和探索欲望，从学习中获得成功的喜悦。44321 课堂中独立思考的时间和机会多，通过动手、动口、动脑获取知识，形成能力。12121086 采用自主、合作、探究的学习方式，主动参与学习活动。88654 掌握一定的学习方法，能各抒己见，主动发现问题、提出问题，并在教师的指导

2、下探讨、解决问题。66543 教师行为运用现代教育技术等各种手段创设良好的教学情境，组织开展合理有效的学习活动，尊重学生的主体地位。88654 正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合，有较为丰富的组织和协调能力。1010864 能挖掘教材中有利于培养学生创新精神的内容，学习的重点、难点突出，内容符合认知规律。88654 善于引导学生主动学习，转变学习方式，指导具有针对性、启发性、实效性，切实提高教学效益。1010864 反馈面向全体，形式多样，及时有效。采用多种评价手段激励学生的学习。88654 教学效果 课堂气氛民主和谐，学生主动学习，思维活跃。44321 教学的“三维目标

3、”达成度高。1010864 说明 各项累计达90以上综合等第优；80－89为良；60－79为中；60以下为差。总分 等第  评议人______