说课稿（王翠芹）.doc

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1、本课教学内容为北京版教材第11册U6MyfamilyPartII，本单元的重点是谈论家庭成员以及特们的职业，语法重点是特殊疑问词的使用。学生在此之前刚学过关于“Mynewschool,Myfavoritesubject,Abirthdayparty”等话题内容。一、知识与能力目标1.通过本课学习，全体学生能够正确理解、运用有关职业与工作地点的词汇与短语：manager,dentist,teacher,company,clinic,workhard.2、逐步建立对文章内容进行读前“预测”的意识；3、通过本课的学习，养成运用阅读技巧读文章的策略，包括略读、细读、注意问题

2、的关键词4、通过本课的学习，大部分学生都敢于口头表达自己内心情感，学会与别人合作学习，从同伴间获取信息，并最终提高写作能力。二、过程与方法：1.读前运用“头脑风暴”，调动每一个人的积极性，询问有关职业的名词，进而引出每个职业所在的单位名称；2.读中重视对大意和细节的理解与训练。同时注意在起始阶段培养学生猜测词义的能力；3.读后注意深化话题内容，对学生进行情感态度价值观的培养。1）1）family一词的内涵的挖掘与想象，即f—father,a—and,m—mother,i---I,l—love,y---you,连在一起就是“fatherandmother，Ilovey

3、ou”，反过来读就是“Youloveme,motherandfather.”；2）读一封由妈妈写给孩子的一封发自肺腑的信，目的是让学生感受到父母的爱，引发他们内心的共鸣，让后写出相对父母说的话。自然地由“读”过渡到了“写”。三、情感态度价值观通过本课的深入学习，学生对家庭有一个正确的认识，同时对父母也有了更深刻的理解，学会感恩、学会给予、懂得并珍惜真爱。