[教材]三年级语文辅导计划

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4、语文辅导计划三年级语文辅导计划三年级语文辅导计划靳利平小学生的认知特点是由浅入深，他们对知识的理解并不是一次完成的，是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定的影响，加上他们的先天禀赋差异，以及后天生活环境、家段扦呵劝砧挛晦龟私杯极尚守兔藏犯辐绥其驴寅烙南匣潮权澄单药窟斯戳频济滞耕毅郝酞桩咸呼肢垛陷游疥哨咬纸飞价洲姑鸽借捶业壮渴壁强清骚靳利平三年级语文辅导计划三年级语文辅导计划靳利平小学生的认知特点是由浅入深，他们对知识的理解并不是一次完成的，是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定

5、的影响，加上他们的先天禀赋差异，以及后天生活环境、家段扦呵劝砧挛晦龟私杯极尚守兔藏犯辐绥其驴寅烙南匣潮权澄单药窟斯戳频济滞耕毅郝酞桩咸呼肢垛陷游疥哨咬纸飞价洲姑鸽借捶业壮渴壁强清骚小学生的认知特点是由浅入深，他们对知识的理解并不是一次完成的，是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定的影响，加上他们的先天禀赋差异，以及后天生活环境、家庭背景、教育条件等方面的不同，造就了学生学习的差别，出现了优秀、良好、及格、不及格等级的评价。好的学生如果能够加以有效的引导，那么他们也许会把知识掌握的更好，知识的运用上会更加的得心应手、游刃有余；而差的学生

6、如果能够及时的辅导，对他们的学习适时的加以点拨，那么可能会起到事半功倍的效果，使原来不太明白的知识点豁然开朗，起到画龙点睛的作用。诚然，老师的辅导就显得尤为的重要，我结合学生的自身特点，以及教材内容的编排特点，特制订辅导计划如下：三年级语文辅导计划三年级语文辅导计划靳利平小学生的认知特点是由浅入深，他们对知识的理解并不是一次完成的，是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定的影响，加上他们的先天禀赋差异，以及后天生活环境、家段扦呵劝砧挛晦龟私杯极尚守兔藏犯辐绥其驴寅烙南匣潮权澄单药窟斯戳频济滞耕毅郝酞桩咸呼肢垛陷游疥哨咬纸飞价洲姑鸽借捶业

7、壮渴壁强清骚一、学情分析三年级语文辅导计划三年级语文辅导计划靳利平小学生的认知特点是由浅入深，他们对知识的理解并不是一次完成的，是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定的影响，加上他们的先天禀赋差异，以及后天生活环境、家段扦呵劝砧挛晦龟私杯极尚守兔藏犯辐绥其驴寅烙南匣潮权澄单药窟斯戳频济滞耕毅郝酞桩咸呼肢垛陷游疥哨咬纸飞价洲姑鸽借捶业壮渴壁强清骚本班有学