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时间:2020-04-16
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1、《城南旧事》班级读书会设计【活动目标】1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。2、指导阅读整本书的常用方法。3、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。4、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。【活动重点】掌握阅读整本书的方法;初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。【活动难点】激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。【准备工作】1、师生共同准备好《城南旧事》2、《城南旧事》名著导读课课件3、下发名著导读表格【活动时间】1课时【活动流程】一、师配乐朗诵,入书中情境1、播放音乐《送别》,师动情朗诵:同学们,你们看:在一个温暖的冬日里,一队骆驼正从高高的城墙下缓
2、缓走过;你们听,远处隐约传来了悦耳的驼铃声…..“我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声,童年又重临于我的心头。”2、师说明:同学们,这段优美的文字出自林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言,她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。3、林海音女士为什么要写这样一本书呢?她是这样说的:“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。”4、师导:同学们愿意了解一下这位女士和她的小说吗?好的,就让我们一起走近她吧。二、简介名著作者1、(课件出示)林海音女士的中年及童年画像(字幕简
3、介)林海音(1918年-2001年),中国现代著名女作家,原名林含英,小名英子,生于日本大阪,三岁随父母返台,5岁来到北京,童年在北京长大。1948年,举家迁往台湾。2、(课件出示图书封面)教师拿出《城南旧事》图书给学生看。3、(课件出示)指着课件插图给学生看(童年纯真可爱的英子)这就是书中的主人公小英子,她的身上有着林海音童年的影子。三、初步了解作品师语:当你拿到一本新书时,你会以怎样的方式去了解这本书呢?学生们自由发言,师从以下方面进行梳理:1、由书名展开想象师:一看到书名《城南旧事》,谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事?(预设)生:《城南旧事》一书讲述了林海音小
4、时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事。2、读序言师:(指书中序言)《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言。(课件出示)“序言”,又叫“序”、“前言”、“引言”,是放在著作正文之前的文章,内容多说明本书的主要内容,写作缘由,经过和特点。作者自己写的叫“自序”,《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。师提示:只要读懂了序言,我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。3、看目录师:(指着图书)《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事?你从哪里知道的?生:目录上写得很清楚。《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事:《惠安馆》、《我们看海去》、
5、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。(出示课件)目录《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚》《爸爸的花落了》师提示:目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节,便于我们有选择性地阅读。4、走进《城南旧事》《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小说,以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说。它描写二十世纪二十年代,北京城南一座四合院里,住着英子温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的双眼,向世人展现了大人世界的悲欢离合,半个多世纪前,小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京,住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷„„这一切都让
6、英子感到新奇,为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、染病在身而终眠地下的慈父„„他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过,他们的音容笑貌犹在,却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦?不谙事理的英子深深思索却又不得其解。“爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子了。”英子渐渐长大了。三、了解人物,展读精彩片段师:林海音在这本书里为我们描述了大大小小好几个人物,都有谁呢?(课件出示)(学生自由朗读)会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、染病在身而终眠地下的慈父…..师:还等什么呢,让我们赶
7、快进入书中,感受那一个个鲜活的人物形象吧!(一)英子(课件出示)妈妈那淡青色的头纱,借给我跳舞用。她在纱的四角各缀上一个小小铃儿,我把纱披在身上,在系在小拇指上,当作麻雀的翅膀。我的手一舞,铃儿就随着铃铃地响,好听极了。1、师:请大家自己放声读一读。生:(自由朗读体会)师:从这段文字中你看到了一个怎样的英子?(预设)生:天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。2、(课件出示)林英子的照片——“我来给英子画幅像”师:这就是同学们所说的英子,对照图片,你能否用你自己的语言把你已经了解到的英子的形象描摹一下?生:(白纸上写——给1-2分钟)指生读自
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