班级读书会教学设计

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1、10月份班级读书会教学目标　　1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。课前准备：　　　1、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。　教学过程：　　一、揭题导入　　　.1、开学一个多月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？　　2、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！　　二、图书交流推介会　　1.小组交流、汇报读书成果。　

2、　2.全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）　　11月份班级读书会走进安徒生童话世界--------阅读指导课教  教学目标：　　  1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。　　  2、掌握读懂童话人物和道理的方法。　　  3、通过阅读激发学生读书的兴趣。　　 教学过程：　　 一、导入，激起学习欲望。　　   1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中

3、，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。　　    2、课件展示你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是见多识广，知道这么多的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）　　  板书课题：走进童话世界　　   3、同学们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？生答。　　4、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看

4、到它，你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图。看到它，你又想到了那个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生答。　　    5、是什么让人给他以这么高的评价呢？今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。　　二、赏读《卖火柴的小女孩》　　   1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。请同学们读一读，试着完成读书卡。填完后和同学说说你读读到了什么，感受到了什么。　　   篇名作者阅读时间主人公收获故事情节：　　心得体会：　　   ①自读，填表。②小组交流。③全班交流。　　   2、生交流，使穿插介绍社会

5、背景及写作背景。　　  1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈

6、祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。　　   3、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）　　   你别问这是为什么　　   妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？　　   

7、爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？　　   哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？　　   晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？　　   我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。　　   你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷??她就是卖火柴的那位小姐姐。　　   ①听了这首诗，你想说什么？   　　   ②这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。　　三、总结阅读方法。　　   这节课我们是怎么读这篇童话的？

8、师生一起总结。?抓情节，谈感受。?以后再遇到这样的文章就可用这种方法读。　　四、延伸　　   安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？　　   老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）