表四：小学期末质检学科质量分析样表.doc

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1、2014—2015学年度上学期期末质检质量分析表学校：莫旗甘河农场小学；学科：美术；教师：纪卫花任教班级：三年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。5.第三版块试题分析一栏表格不够可填加附页（表格式），注重质量分析的实效性。二、

2、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施一、填空题24个别学生对面塑老虎的制作方法记忆不牢，应加强对学生基本技能的训练。二、问答题4无典型错误，学生都能说出具有代表性的民间美术艺术样式。11三、拓展题8对最后三课的地方教材掌握不扎实，原因是教师督导不利。应加强学生动手能力的训练。四、绘画技能14部分学生对居室的空

3、间表现效果不好，应多欣赏优秀作品，加强绘画训练。四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7

4、文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。11今后命题建议希望能以现行教材和水平相当的资料为命题

5、范围。能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。五、对教研室及学校教研工作的建议：美术教学应从激发养学生的学习兴趣为出发点，加强学生动手能力的训练。建议学校或教研室能够多举办一些绘画展览活动，增强学生的自信心。不建议以答题的方式对学生进行考察，否则不能体现美术的学科特点，学生将会对美术失去兴趣。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：纪卫花日期：2014年12月25日2014—2015学年度上学期期末质检质量分析表11学校：莫旗甘河农场小学；学科：美术；教师：纪卫花任教班级：六年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教

6、师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。5.第三版块试题分析一栏表格不够可填加附页（表格式），注重质量分析的实效性。二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低

7、分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施一、填空题22个别学生对基础知识记忆不牢，应加强学生基础知识的训练。二、选择题12学生对欣赏.评述部分内容掌握不好。主要由于平时训练不够。应加强对学生欣赏.评述能力的训练。11三、绘画技能16学生能运用线的粗细、长短、聚散等方法，画一幅具有黑白对比效果的作品，个别学生的作品出现，线条不够流畅、没有虚实变化。线条的组织排列不够新颖。可加强对学生线造型能力的训练。四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年