孙立霞小学期末质检学科质量分析样表

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1、2014—2015学年度上学期期末质检质量分析表学校：塔温敖宝中心校；学科：数学；教师：孙立霞；任教班级：二年一三班一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）学生对基础知识掌握比较好，计算的准确度比较高，能熟练的口算两个一位数相乘，可以看出大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。学生对乘法的意义的理解存在一定问题。对数学观察、理解、分析、解决问题仍有缺失。看图题出错比较多，学生对题意理解不透彻能很好的运用所学知识处理的数学问题。学生对时间的认识和找出物体的组合数还有待提高，对于一些题目判断的准确性，也需要加强。二、成

2、绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比二年1、3班6487.9100534570.3%6398.4%00%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。5三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施一（4）666.7%学生对图的理解不够，不清楚是5个3，还是3个5，口诀和读作弄混。今后对于看图列示题，要给学生足够的时间去描述，并针对一些容易混的题，进行区别练习。一（8

3、）475%学生认读时间时出现错误，时针离3比较近，有学生就写成3:55，正确答案是2:55，快到3时。判断角是什么角，学生会判断不会写字，写拼音也有拼错的。今后在让学生学习简单的数学知识的同时，也进行相关文字的训练。二（1）180%学生判断“红领巾有三个角，有一个角是直角”是对的，红领巾确实有三个角，但有一个角是钝角。今后涉及到与生活相关的问题是，还是动手量一量，既准确又印象深刻。三（4）366.7%读题不认真，观察物体学生没写序号，写的图中小朋友的名字。今后要加强对各种类型题的训练，培养学生良好的学习习惯。五（1）875%学生测量不

4、够准确，忘记写单位。今后要注重学生动手操作题的训练。5六（2）560%学生不理解3倍是什么意思，对于两条线段图的题，理解上，还有待提高。教学时常利用线段图分析题目，让学生对此类题，达到熟练。六（4）977.8%学生买门票的钱列式出错。可以看出学生看到“还剩”两字就用减法，不明白题目的实际含义。今后这类题可以采取情景再现，让学生真的进行活动，学生才会更好的理解题意。5四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的

5、要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。1094试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，

6、题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价试题较好，难易适度，能检测出学生对本学期学习的掌握程度。今后命题建议1、针对数学书中的相关知识，典型例题出题。2、不需要学生掌握的内容，了解即可的少些。3、可以多些活题，给学生一些发挥空间。5五、对教研室及学校教研工作的建议：对教研室及学校教研工作都很满意，没有其它建议。只是希望能在“期末如何复习”“试卷应怎样给学生讲解”方面，给予指

7、导。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：孙立霞日期：2014年12月23日5