营造书香班级.doc

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1、营造书香班级，享受书香人生中宁九小严爱芳“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，创设浓郁的阅读氛围，把我班建设成为一个书香班级。把中宁九小建设成为一个书香四溢，宁静致远的校园。这些理念随着学校组织的各项活动的推进越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我们中宁九小一种氛围。我们班有组织的读书活动一直在持续不断地进行着。现在就最近一阶段的读书活动做如下总结：一、加强课外阅读的指导1、指导学生选择健康的、有益的课外读物。课外阅读好处多，但开卷未必有益。别林斯基说的好：“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏

2、。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”所以指导学生正确选择课外读物非常重要。（1）统一指导的读物。一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。在课堂教学中，我相机渗透，点拨学生阅读书中与课文相关的文章。（2）支持学生自由选择读物。对于学生自由选择的读物，给予宏观上的指导，教会学生选择内容积极的读物阅读。通过问卷调查、走访家庭、查阅资料、亲临书店、网上浏览等方式搜集了大量适合学生的课外阅读书目，推荐给每个学生。2、教给学生读书的方法。在向学生推荐课外读物时，老师们还注重教给学生阅读的方

3、法。（1）运用迁移，指导学生把从课堂学到的理解词句、概括内容、写读后收获，迁移到课外阅读中去，培养自己运用知识、独立思考和理解、归纳、概括的能力。（2）教给学生“三读法”①浏览性的泛读法 对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。②进行速读训练。方法有二：一是“遮盖速读法”。准备好一张白纸和书页差不多大小，放在书的上端，读完一行就把纸往下拉，盖住读过的一行，使眼睛不能来回重复，同时减少

4、眼睛的左右移动，增强眼的视觉广度。随着训练，把遮盖挡用的纸往下拉的速度加快，即可逐渐提高速度；二是“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。③品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏好词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章需要反复地读几遍，甚至熟读成诵。（3）教给学生不动笔墨不读书的方法。①圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“。。。。。。”“？”符号分别表示重点词句、

5、疑难困惑等。②作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。③写读书笔记。可作摘抄、写体会。④定期完成读书记录卡（前半学期完成两次。）⑤进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。（4）指导学生学会积累 即教会学生做笔记。俗话说：好脑袋不如个烂笔头。一是眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。三是提

6、纲笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。四是写心得体会，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。二、积极开展与课题有关的活动。开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展示平台，不但检验了学生读书的效果，还让学生在交流中分享阅读的乐趣，进而提高他们阅读课外书的兴趣。如：1、设计手抄报。让学生在阅读课外书的时候，将自己感兴趣的文章摘抄下来，并进行装饰，设计成一张整洁、美观、有创意的手抄报，展览给同学们看。2、写读书笔记。引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇，记在笔记本上，以丰富

7、写作素材。3、开展读书交流会。利用班会定期开展读书交流会，让学生交流读完推荐书目后的感受，讲讲近期所看的书，说说自己的阅读收获等。4、鼓励学生多写日记、写读书心得，多记课外阅读中所获得的小知识，并利用假期把自己的文章整理成册，孩子们看到自己写的文章也成了一册书籍，更加强了他们看书、写作的热情三、存在的问题有少部分同学没有养成每天读书的好习惯。由于学生的个体差异及家庭环境的不同，有少数学生到现在为止都是老师、家长逼着读，没有养成好的读书习惯。我们想这是学生还没有体会到读书的乐趣，在以后的教学中应在班内多开展一些读书活

8、动，让孩子知道开卷有益，争取让每个学生都成为爱读书的孩子。