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时间:2020-04-16
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1、第4课破解彩陶之迷教学目标:知识与能力:彩陶文化分布的区域、种类、特点、功能;彩陶刻画的符号的功能过程与方法:通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史;在探究性学习过程中,激发学习历史的兴趣;学习运用观察方法,提高观察能力。情感、态度与价值观:通过了解彩陶文化,了解当时人们的生活与情感,感知远古的丰富多彩的历史画面,培养学生热爱历史,热爱祖国的情操。教学重点:彩陶文化的特点、陶器的功能作用以及彩陶文化的内涵教学难点:彩陶艺术的内涵与先民日常生活之间的关系教学方法:研究性学习为主,课堂讨论、观察法、
2、探究法教学手段:幻灯片、图片、文字资料教学过程导入新课同学们,还记得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶吗?在前面的课中我们接触到了它们,它们的色彩、它们的形状、它们的作用以及那些刻画在它们身上的神秘的符号,这些都深深地吸引着我们的目光。彩陶对于我们是那么的遥远,又是那么地亲切,围绕着它们,至今还有很多未知之迷困惑着我们。今天,我们就一起来尝试揭开彩陶之迷,做一次不舞刀弄枪的印第安那•琼斯!(板书)破解彩陶之迷活动准备:首先请同学们阅读我们以前课文中有关彩陶的内容。边阅读书本上的资料,边看看我
3、给大家提供的有关彩陶文化的图片和文字信息。(展示幻灯片,并作简要的讲解)1、人形陶罐,陕西黄陵出土。2、小口尖底瓶,陕西宝鸡市北首岭出土。3、舞蹈纹彩陶盆,青海省出土。4、人面鱼纹陶盆,陕西半坡遗址出土。活动方法:一、根据资料学习,展开分组讨论,学生分成四——八个小组,对彩陶文化进行讨论,讨论之前,提出问题1、师:说说彩陶文化分布的区域和出现的年代?2、师:你们觉得陶器是怎么制作出来的呢?3、师:陶器可以分成哪些种类呢?二、进入个案研究阶段:1、观察人形陶罐,想一想:这个小女孩面目如此可爱,你们
4、觉得什么事情使她有这样的表情呢?2、看看小口尖底瓶,它是做什么用的呢?为什么要做成这个样子?3、舞蹈纹彩陶盆,想想看,人们手拉手的图案,体现了当时人们怎么的生活情景呢?4、人面鱼纹陶盆,这些神秘的图案,象征着什么呢?彩陶上刻画的许多符号和几何图形,你能破解它们的秘密吗?三、整理资料,形成文字材料。
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