用宽容去理解，用爱心去感化.doc

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1、用宽容去理解，用爱心去感化————记班主任心得光阴似箭，岁月如梭，时间转瞭即逝。转眼间，参加工作也五年了！回忆当初，我从大学校门踏入社会，抱着几分热情和欣喜，怀揣着几分梦想和信念。我走上了人类最光辉的职业——教师。“学高为师，身正为范”，我总是以这一信念规范着自己的一言一行。在这五年里我一直从事着初中教学工作，与学生一起学习。经过几年与学生相处，我也初尝了作为教师的酸甜苦辣。期间，我笑过，哭过，欢喜过，苦恼过。但是我还得感谢那般可爱的孩子们，是他们为我无味的生活增添了一份靓丽的色彩，是他们让我感觉

2、生活不再枯燥，更是他们让我感受到教学中要用宽容去理解他们这个年龄所犯的错，用爱心去感化那些叛逆的心，初为人师的我，作为一名年轻的女班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，三年来我在学生身上学到了很多，也明白了很多教学的道理。特别是对那些留守儿童身上，我学到了很多。我学会了宽容，更学会了用爱心去关注每一位学生，特别是学生的日常生活和家庭情况，通过这些以达到教育的最终效果。我们班在现在八年级中是个很特别的班级

3、，原因在于班上留守儿童和单亲家庭的孩子是最多的，占了全班人数的68%，并且男生数最多。由于家庭经济的拮据，大多数的父母选择外出务工，孩子便扔给了其爷爷奶奶、外公外婆或是干脆就寄放在亲戚家里，每月按时给孩子往家里寄生活费。虽然家长把钱拿足了，但是在教育和管理过程中，我发现这些留守的孩子存在很大的问题，一段时间真是令我头疼。留守儿童的增多也给我的班级管理带来了很多的事情。班上有一位很特殊的男孩，从七年级进校我就在观察他。从进校的家庭情况记录我了解到他是一个单亲家庭的男孩，母亲生下他就扬长而去，是父亲一

4、个人把他拉扯大的，家还有一个哥哥，一家三口相依为命。父亲为了供养两个孩子读书早些年就已经外出务工，家里就是两兄弟自己照料。上学期间两兄弟在学校读书，一遇到放假，就自己照顾自己。就是在这样一个家庭中，没有父母照顾，什么是都靠自己。他学会了独立，但除了独立性格上也存在一定的问题。从七年级我观察了解，他头脑还算聪明，但学习基础叫差；身体强壮，在班上算高个子，打篮球非常棒；性格开朗，但比较暴躁，就因为这样，他爱欺负人，遇事爱冲动，容易用武力解决问题，七年级一年因为他不给我父亲的联系方式，每次发生打架事件，

5、我总联系不到家长，一问他就说不知道，最后也总是我耐心教育把事情解决了。今年上了八年级，开学我们镇上又遇到了百年难遇的831特大洪涝灾害，这是外出务工的父亲为了了解他儿子的下落，不得不主动打电话来联系我，这才让我松了口气，因为他家被泥石流冲垮了，父亲准备回家亲自料理。在父亲没回来之前他成了我最关注的对象，关注他的情感变化，和他单独聊天，那几天平日较为活泼的他变得沉默寡言，少了平日的阳光。但通过和他单独聊天也透露出他的坚强。就是这份沉默，在洪涝灾害的第二个星期，他又一次“闯祸”了——和其他班的同学打了

6、群架，由于影响恶劣，所以必须接家长。正好他父亲也赶着回来了，父亲接到我的电话就匆忙地来到我们学校。我第一眼看他给我印象是，朴实，衣衫褴褛，两鬓苍苍，三十几岁的人看上去好像是五十多岁了，这也反映出这位父亲的辛劳，为这个家他付出太多了。父亲不怎么会说，简单地向儿子了解了一下情况，要我管严一点，留下一百元作为赔偿就走了。这样一走也给我留下了大量的工作。接下来的时间里我暗地里慢慢找原因，多次找他谈心，找来谈心问其原因，他总会说我知道了，并通过周记交谈我也达到了教育的目的。一天他在周记中写道，“父亲的外出，

7、家庭的变故，让我明白了许多，老师，谢谢你的关心，我会认真学习，以后保证绝不打架。”几句简单的语言，字里行间折射出他真的决心变“好”了。我在周记中做了如此的批注，“谢谢你能理解老师的用心，你本是一个聪明的孩子，希望你不断改正错误，为了辛勤劳做的父亲，更为了自己的美好前程，要振作起来，让知识充实你的大脑，让学习充实自己的人生，老师永远相信你会走得更好，加油！老师希望你不要堕落，加油！老师相信你，对你有信心，切忌好好照顾自己有什么心理话大可以把老师当做朋友倾诉，老师愿意倾听。”看似这一段简单的评语，但对

8、于那渴望爱的孩子来说，是久逢甘露。接下来的日子里，这位男孩此后的转变很大。有什么事就在周记里和我聊，慢慢地周记成为他倾诉的对象。父亲也变得更加关心他了。父亲打电话来我也再三强调要多关心关心他的生活。父亲教育的转变和我的关心让他不再孤单，有一次，他在周记里写了这样一段话：“老师，谢谢你的关心，是你让我不再孤单，是你让我不再堕落，我进步了，我开心了，谢谢你，老师，以前我的不懂事，在这里我真心的说句：‘对不起’，更我说句：‘谢谢！’。”看着这感谢的话语，我倍感欣慰，这才发现对于这样的孩子