班级工作经验交流.doc

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1、班级工作经验交流何亚妮（一）摸清班情,掌握情况首先要摸清学生的年龄结构及其在家中的地位。是独生子女与否；其次要摸清学生的家庭情况。父母的生活、居住情况；家庭的经济情况等。还要摸清学生的兴趣爱好。并着力培养多种兴趣爱好,这对丰富集体的课余生活、培养学生的多方面素质起着重要的作用。最后要摸清学生过去的学习情况。学习习惯；独立完成作业的情况；上课纪律情况,包括自习纪律；有无偏科情况。（二）培养班主任的得力助手，建立一个团结、有效的班委会。大家都知道一个好的班级的建设仅靠班主任一个人是不可能，这要靠全班同学的努力，特别是有一个团结得力的班委会。作为初中

2、的班主任认真培养一个积极干事，肯干事、内部团结的、高效的班干部尤其重要。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了威信，针对这一情况，这次我就广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表

3、现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机；同时又锻炼了学生们的胆量，特别是语言即兴表达和工作能力。同时我们还定期召开班干部会议，总结前阶段的工作，并以肯定，布置下阶段工作，并随时随地指导他们的工作，多给帮助与指导，多给精神上的鼓励。（三）坚持班主任为主导，学生为主体相结合，充分发挥学生的主体作用。我们都知道，在教学中要搞好教师为主导，学生为主体这种结合，同样，在班级工作中也应搞好这一结合。先说一下在教师主导上，我在以前的班主任工作中习惯于发现学生落后了，违犯了纪律了才去教育、谈心，这

4、样使工作往往陷入被动，同时也加大了工作的难度。现在我尝试着把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用，为此班主任必须做到“三勤”即腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤、眼勤就是要常和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象进行聊天。第一个对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力。第三种对

5、象是学生家长，通过家访和接待来访，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。再说在学生主体上，也就是培养学生的创新能力，让学生感到自己在世界上有价值、有用处、有能力。充分发挥出他们的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，进而积极投身到学习、劳动、生活中去。作为一个小社会班集体来说，学生便是班级管理的主人，每位学生都有无穷的潜能，只要我们充分挖掘、方法对头，班级管理就会出现奇迹。记得我刚当班主任时，班里干什么都要自己去做，结果自己累的要命而工作又干不好，现今，我有意识

6、地“放手”，让学生成为主人，让他们自己去管理班级，去处理各种人际关系，班干部能做的事，班主任不做，普通学生能做的事，班干部不做，个人能解决的，他人不做，这样使班内每个学生人人都有事做，有事做也便少生非，甚至不生非，班主任工作也就干的轻松了，还又能锻炼了他们独立自主工作生活的能力，提高了学生的素质。