特殊学生学习指导制度.doc

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1、单洞新村小学特殊学生学习指导制度一、指导思想：贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以人为本，塑造、健全学生智慧人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康快乐成长，我校为特殊学生（包括学困生、优生、特长生）建立了相应的学习指导制度。二、领导小组：组长：韩晖徐西莉副组长：刘燕胡菁成员：全体教师三、学习指导措施：（一）学困生指导措施1．对学困生多宽容，少责备，给予“偏爱和厚爱”。对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批

2、评、少指责，激励他们进步。2.摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。正确评价学困生的进步 ，成绩作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步，切记不能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。3．课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。做练习时多关注学困生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决。4.布置作业时要给学困生

3、给予照顾，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。5．批改作业时要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打钩了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助他们找出原因，加以改正。上评讲课时，对于他们哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。6.善于抓住学困生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子，安排特殊座位，以优带差。7.家庭的配合是转化学困生的外部条件。父

4、母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。定期做好家访，了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进他们的转化。二、优等生指导措施1.为了使优等生更加优秀，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。改进学习方法，培养自学能力。要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。2．严格

5、要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中、工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。3．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。三、特长生指导措施 1．创设适合学生自主发展的环境和氛围，给学生

6、自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。   2．开展丰富多彩的活动：    ⑴广泛开展艺术教育活动：   按照教学有特色、学生有专长的思路，本着普及提高的原则，在加强体、音、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；另外，通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质；   ⑵体育方面：   在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，常年坚持训练；   ⑶科学技术：   学校成立科技制作

7、、微机兴趣小组，除在校内按时活动外，科技小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。