李韵娜：中班语言活动《熊叔叔的生日派对》.doc

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1、中班语言活动：熊叔叔的生日派对执教者：李韵娜活动目标：1．观察图片，大胆猜测故事情节。2．引导幼儿发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。活动准备：PPT《熊叔叔的生日派对》活动过程：一．出示PPT课件，讲述故事：1、播放PPT：今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，名字叫《熊叔叔的生日派对》。今天是熊叔叔的生日呀，天都亮了，他怎么在睡觉呢？（幼儿猜测）你们猜的都有可能，那我们来看看究竟是什么原因睡懒觉？2、睡觉：师：原来昨天熊叔叔在帮动物们造石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼

2、地睡觉了。我们来学学它睡觉的样子吧！3、第一次门铃响：惊醒师：“咦，什么声音？”“有人按门铃，你猜猜熊叔叔会不会去开门呢？开——关师：熊叔叔从睡梦中醒来，它一边打着哈欠一边去开门。熊叔叔看了看说：“咦，没人啊···”4、第二次门铃响：上——下熊叔叔把门关上了，想回去继续睡觉，然后爬上楼梯，（按叮咚）啊，又是谁来了？熊叔叔只好又怎么样？（下楼梯去开门）熊叔叔走到门外，看了看，咦？还是没有人呀？又走进屋里把门关上。5、第三次门铃响：坐——站师：现在熊叔叔睡不着觉了。你看它在干什么？（它坐在沙发上开始看报纸了

3、）师：小朋友们，你们觉得熊叔叔能坐下安心地看报纸吗？师：（叮咚），门铃真的响起来啦！熊叔叔怎么样？从沙发上站了起来，跑到门外，左看看右看看还是没有人，现在熊叔叔很生气，你猜它会说些什么话呢?（“到底是谁在捣蛋啊”）二、游戏：相反动作1、师：小朋友，还记得刚才故事里门铃响了几次吗？（三次）第一次门铃响的时候，熊叔叔是怎么做的？（先开门，再关门）教师根据幼儿回答，出示相对应的图字卡。第二次门铃响的时候，熊叔叔又是怎么做的？（上楼，听到门铃响了，只好下楼）第三次门铃响的时候，熊叔叔在干什么？（先坐着看报纸，再

4、站起来）2、小结：原来，门铃响的时候，熊叔叔做了这些动作：它一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿坐，一会儿站。哎呀，这把熊叔叔折腾得很累。你从熊叔叔的这些动作里发现了什么吗？（引导幼儿说出它们是相反的动作）3、你们想做熊叔叔的这些相反动作吗？你做的动作要和老师的动作相反。（1）师幼：老师做开，你们做关。（2）师幼：老师做上，你们做下。（3）师幼：老师坐，你们站。三、欣赏故事下半段：（1）师：熊叔叔一大早做了这么多相反的动作，到底是谁捉弄它呢？（2）师：“熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里，没找

5、到人，于是熊叔叔躲在岩石后面，心想：“一定要抓住那个捣蛋的家伙！”（3）师：最后发现了一个大盒子，它用了什么动作把大盒子弄回家？（推和拉）这里的推和拉又是怎样的一组动作，我们叫它相反词。（4）师：你们猜猜大盒子里装的是什么？师：熊叔叔打开包装一看，是什么啊？小动物们来干嘛？（为熊叔叔庆祝生日）师：现在你们知道刚刚是谁按的门铃？（5）师：小动物们怎么会想到来给熊叔叔过生日呢？总结：熊叔叔为小动物们造石桥过小河，它是一个喜欢帮助别人的人，所以大家来为他过生日。四、结束部分：师：你们想去参加熊叔叔的生日派对吗

6、？我们现在就去吧。活动反思：中班阶段是孩子语言发展的关键期，帮助孩子积累词汇，引导孩子连贯讲述，鼓励孩子大胆表达，这样可以提高他们语言能力的发展。活动中，孩子们很喜欢阅读，参与的积极性很高。我在教学活动中，关注了幼儿对画面的观察，而后比较得出相应的词汇，并采用课件逐一对应的呈现，给孩子一个一一对应的直观感受，通过说一说、做一做的方式加深幼儿的印象。在活动中，还注重给孩子渗透一种从具体思维到抽象思维过渡的思考，熊叔叔第几次听到门铃声，它是怎么做的？让孩子养成一种良好的习惯。达到了预期的目标效果。课件声音的

7、运用让情景更真实，孩子们也似乎进入了熊叔叔的故事中。通过这次活动，让我明白了自身的一些不足。在活动中问题的追问，对孩子的回应等，都值得我深刻反思。对活动领域的理解以及对教材的分析也要透彻，顾及到年龄段孩子各方面的能力提高。最主要的是在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。另外，我在教学中不适宜的语气语调也让《熊叔叔的生日派对》这一绘本失去了原有的趣味与惊喜，我对该活动的细节处理以及自己的教态做了进一步调整。

8、本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。中班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。让幼儿在欣赏绘本的同时思考绘本，从疑惑到惊喜，感受中间的快乐，让孩子在一个轻松愉