森林里的故事教案.doc

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1、科学教案：森林里的故事（大班）杜平珠一、目标：1.了解生态系统中物质循环的规律，知道物质循环对生态平衡的重要性。2.学习动物与植物、食草动物与食肉动物的二级分类。3.了解微生物的一些种类，知道线性菌的作用。4.培养幼儿的环保意识，减少使用白色污染，保证物质的自然循环。二、过程：（一）看图片，完整欣赏故事。（二）分段听故事，回答问题。1.讲述故事第一、二段。提问：小白兔害怕谁？为什么？小白兔吃什么？是食草动物还是食肉动物？大老虎吃什么？它是什么动物？引导幼儿说出小白兔吃草是食草动物，大老虎吃肉是食肉动物。2.讲述故事第三

2、段。提问：大老虎的尸体被谁吃掉了？放线菌有什么用？引导幼儿说出放线菌能分解动植物的尸体，把它们变成植物生长的养分。教师讲解：微生物中有细菌、放线菌、真菌、病菌、类病菌等不同种类，它们有好有坏。例如病菌就会致人生病。3.讲述故事第四、五段。提问：养分在土壤里，是谁把它吸收出来？（植物）植物被谁吃下去？（食草动物）食草动物又被谁吃了？（食肉动物）食肉动物死后，尸体哪去了？（被放线菌分解了。）教师小结：土壤里的养分动物能不能直接吸收？哪是谁吸收了呢？（植物）因为植物能把土壤里的养分变成动物可以吸收的养分，所以我们就把植物叫做

3、生产者；而动物就叫消费者；微生物就叫分解者。4.讲述故事第六段。提问：塑料袋、泡沫塑料是怎样污染环境的？引导幼儿说出因为微生物不能分解它们，它们越来越多就会把地球淹没。教师讲解：原因塑料大部分都是白色的，所以我们把这些物品的污染叫做白色污染。5.讲述故事第七段。讨论：人们想什么办法改变污染，保护环境？引导幼儿讲出要减少白色污染，用一些微生物可以分解的替代品，如：纸袋、布袋、竹编等物品代替塑料制品。（三）总结1.生态系统的概念：植物是生产者，它们吸收大自然的养分；动物是消费者，它们从植物身上吸取养分；微生物是分解者，它们

4、将物质分解回归大自然。这就是完整的生态系统。2.保护环境，保证物质循环。要减少白色污染，塑料用品可用其它物品替代，而且泡沫塑料可循环再造。（四）游戏1.分类游戏：教师准备许多动植物卡片，请幼儿按植物与动物、食草动物与食肉动物分类。2.物质循环图：幼儿找出生产者、消费者、分解者和养分的图片，放在正确的位置。故事：森林里的故事在自然保护区内住了一只可爱的小白兔，它的名字将桃桃，它还有一个小伙伴——小猴子皮皮。它们经常在森林里玩耍。有一天，桃桃正在吃草，忽然一个声音叫道：“老虎来了。”桃桃吓得一下子跳起来钻到树洞里去了。“哈

5、！哈！哈！”原来是皮皮跟它开了个玩笑。“讨厌，吓死人了。”桃桃说。皮皮说：“你为什么那么怕老虎？”“前几天，我的一个兄弟就被大老虎壮壮给吃掉了。”桃桃伤心地说。“别怕，别怕，听说壮壮老了，生病了，可能活不了几天了。”“是吗？那太好啦。”桃桃开心的说。过了几天，桃桃和皮皮又外出玩耍，忽然看到一堆腐烂的尸体，“哎呀，这不是大老虎壮壮，谁把它啃成这个样子了，你看！只剩下骨头了。”“是我！”一个细小的声音说：“是我！”桃桃和皮皮揉揉眼睛，睁得大大地，可是什么也没看着。“别找了，想看到我，要拿显微镜才行。”那个声音又说。皮皮真想

6、看看，就赶紧跑回家拿来一台显微镜。现在皮皮可以看到这个长得奇怪的像小树枝一样的东西了。那个东西说：“我将小小，我是一只放线菌。”“放线菌？”皮皮可是第一次听说。小小说：“我们的家族可大了。我们有许多兄弟姐妹，有细菌、有放线菌、有真菌、病菌、类病菌等，人们把我们叫做微生物。我们的本领可大了。”“你们这么小，能有什么用？”皮皮不屑一顾地说。“可别瞧不起我们，我们可是地球的清洁工，象我就可以将动物植物的尸体吃光，把它们变成植物生长的养分。要是没有我们，地球还不变成垃圾堆了。”小小自豪地说：“不信，你可以问问大树公公。”“是呀

7、！”旁边的大树公公说话啦：“它们把那些动植物尸体分解了，便成了我们植物可以吸收的养分，我们吸收了这些养分，就长大了，小兔子吃的草、树叶，养分就到了小兔子的身体里，大老虎又吃了小白兔，养分又到了大老虎的身体力里，微生物又把动植物的尸体给分解了，这就完成了物质的循环，我们的世界才能保持生态平衡。”原来有这么复杂的道理，小兔桃桃和小猴皮皮真是好好地上了一课。小小又说：“可是，有时候这种循环也会有问题。”“有什么问题？”桃桃和皮皮紧张的问。“人们生产了一些塑料袋、泡沫塑料，这些东西都是我们啃不动的。而且这些东西越来越多，地球就

8、要变成垃圾堆了。”“这可怎么办？我们快把这些情况告诉自然保护区的警察叔叔，让他们把这些情况告诉全世界的人，让大家一起来保护环境吧。”陶陶和皮皮说完，来不及说声“再见！”就急急忙忙地去找警察叔叔了。