有趣的七巧板（陈曦2）.doc

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1、《有趣的七巧板》教学设计：滑坡路小学陈曦小学教研室段娟教学内容：2012版人教版新教材第4页教学目标：1、通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板的活动，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，让学生体会图形之间的关系。2、培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。3、在拼摆七巧板的过程中，使学生感受到几何图形的美，培养学生的探究意识和合作意识，同时渗透为我国古人的智慧感到骄傲的情怀。教学准备：课件、实物展台、七巧板教学过程：一、创设情境、激趣导入1、复习平面图形2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？

2、(课件演示拼好的图案，学生欣赏。)3、揭示课题：师：知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的？今天，就让我们走进“七巧板”的奇妙世界！（揭示课题：七巧板）二、动手实践，逐步体验1.认识七巧板。（1）介绍七巧板师：首先，让我们了解一下七巧板。(课件介绍)（出示：认一认）谈话:小朋友每人都有一副七巧板，请大家仔细观察，一共有几块？（2）分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?  （3）数一数:每一种图形有几个?（4）比一比:哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)三角形分大号、中号、小号2、拼图形师：为什么七巧板中有一个“巧”字？因为它会不停的“变”。今天我们就用聪明的脑袋去想、灵巧

3、的手来拼，让七巧板变得更“巧”！（1）出示例题，读一读要求（板书题目）师：那现在就让我们动手拼一拼吧！（出示：拼一拼）A、用2块拼师：首先，你能用七巧板中的2块拼出一个三角形吗？（板书：怎样拼？）比一比，看谁的动作快！师：用两个这样的三角形可以拼出一个新的三角形。B、用3块拼师：你还能试着用其中的3块拼出一个三角形吗？试一试，看谁拼得多！（板书：谁拼得多）师：说一说，你是用哪几块图形拼出的三角形？C、用4块拼师：如果现在再增加1块，用4块拼三角形，谁能马上想到方法？你怎么能这么快想到？（两个这样的三角形可以拼出一个新的三角形）为什么它们可以组成一个新的三角形？师小结：你们可真会

4、思考！就在拼出的三角形的基础上再添上一块大三角形，就可以拼出一个新的三角形（课件展示）现在从中选几幅三角形模仿着拼一拼！一边动手一边思考，从拼出的三角形中你能发现什么？师：刚才拼出的三角形中，都用到了哪块图形？（2块小号三角形）师小结：在用七巧板拼平面图形的时候，两个小号三角形作用非常大。它可以分别和平行四边形、正方形、中号三角形拼组成新的图形。D、师：回答教材中的问题：你拼出了几种不同的三角形？（2）拼正方形师：刚才集合大家的智慧，我们分别用2块、3块、4块拼出了这么多不同的三角形。接下来，你还想用七巧板拼什么图形？预设：我们还认识了其他的平面图形，你们不想试试吗？师：我们先

5、试试拼正方形！展示学生拼出的作品，一行行观察，怎么拼出的正方形？师：仔细观察这些正方形，你能发现什么？师：4块拼出的正方形和3块拼出的三角形比较，你能发现什么？和4块拼出的三角形又有什么联系？师小结：七巧板可真“巧”，同一个拼版，只是稍稍的变换，就能得出新的图形。（4）拼长方形师：用一套七巧板能拼出几个长方形？师：为了不重复、不遗漏，我们应该按照一定的顺序或方法。用拼出的3种长方形分别去和正方形组合，成为一个较大的长方形！三、奇思妙想，开发潜能师：小朋友，如果我们把七巧板都用上，不仅能拼各种平面图形，还能拼出更奇妙的图案，比如阿拉伯数字，英文字母，中国汉字，生活中的人物，动物，

6、和日常用品呢。（电脑屏幕呈现用七巧板拼出的不同物体的奇妙图案，激发学生进一步的动手欲望）1、欣赏（1）欣赏平行四边形（2）欣赏图案师：你能发现图片中拼出的几何图形吗？2、创新拼师：现在你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？（展示、交流）（出示：玩一玩）师：大家真是拼图能手，不仅爱动脑筋，还敢于尝试。四、全课小结，拓展延伸1、提问：这节课你有哪些收获？觉得哪些活动最有趣？师：七巧板为我们展示了一个奇妙的世界，也是古人留给我们的宝贵的智慧财富。只要大家善于观察，勤于思考，就能拼出更多更美的图案，就能和七巧板成为最好的朋友！2、谈话：优美的图案，再加上丰富的想象力，就能编出一个小故事啦！

7、如果你也感兴趣，今天回家就试着用七巧板拼出一个小故事吧！