有趣的七巧板 (2).doc

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1、☆义务教育教科书数学（一年级上册第二单元）教学设计栏创意更改栏有趣的七巧板教学内容苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第18-19页认识七巧板、拼图和“你知道吗”。教学目标1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过得平面图形的特点。2.使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。3.使学生在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我

2、国传统文化的博大。教学重点用七巧板拼不同的图形。教学难点用七巧板创造性地拼成不同图案。教学准备教师准备认识过的纸片图形，师生每人准备一副七巧板。教学过程一、欣赏图案，初感有趣1．再现图形，谈话：我们已经认识了许多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说说它们的名称。教师分别出示三角形、四边形、五边形和长方形、正方形、平行四边形，学生集体说出它的名称。2．欣赏图案。谈话：小朋友已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起，可以成为数学上一种有趣的“玩具”。这种玩具变化无穷，能拼成各种美丽的图案。大家来看一看。出示

3、拼图：☆义务教育教科书数学（一年级上册第二单元）教学设计栏创意更改栏上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的吗？有许多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不错！现在老师再用它来拼一个图案给大家看一看，想看吗？（教师用投影仪展示作品）观察：大家说说现在又拼出了什么？3．引入课题。谈话：它还真能变，你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这样巧妙、这样有趣呢？你又会用它拼哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。（板书课题）二、操作实践，体验有趣1.活动一：比比想想，认识七巧板。（1）了解来历（“你知道吗

4、”）。谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们来看一看。（出示“你知道吗”）我国古代劳动人民多么聪明、多么智慧啊！（2）比比想想。课件出示七巧板。说明：这就是七巧板，请小朋友拿出自己的七巧板。引导：请你仔细观察七巧板，你能发现七巧板的哪些秘密呢？比如：有几块呀，有哪些图形呀，有没有形状、大小相同的呀。先和同桌说一说。交流：能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗？谁来说一说？现在大家来整理一下，七巧板有几块，分别有哪些图形？哪几块形状、大小完全相同？请小朋友拿出自己的七巧板来看一看。指出：七巧板一共有7块图形，分为1个正

5、方形、1个平行四边形和5个三角形。其中两个小三角形完全一样，两个大三角形完全一样。2.活动二：想想拼拼，感受奇巧。☆义务教育教科书数学（一年级上册第二单元）教学设计栏创意更改栏（1）选两块拼图。请小朋友选两块完全一样的三角形，拼出一个你认识的图形。学生拼图后展示、交流，看看拼成了哪些图形。激趣：你看拼图多有意思！同样的两个三角形，竟然拼出了三角形、正方形和平行四边形这几种图形。如果让你任意选两块，你想想可以拼出哪些认识的图形呢？自己想一想、试一试，行吗？（学生拼图，教师巡视）学生拼图后交流、展示，让学生说说分别拼出什么图形。引

6、导：用两块就能拼出这么多种图形，如果用三块拼，你觉得拼成的图形会是怎样的情况呢？（2）选三块拼图。现在请小朋友自己选三块图版拼一拼，拼好图形同桌先交流，看看可以拼出哪些认识过的图形，是不是拼出了更多的图形。学生操作，教师巡视交流。学生演示、交流：看可以拼出哪些不同的图形。（结合学生的演示，引导学生再想想还可以怎样拼，并试着拼一拼，看看是什么图形）提问：选三块拼和选两块拼，你感觉哪种的变化多、拼法多？指出：七巧板中的三块就有这么多的变化，真的变幻莫测！如果选更多的块数，拼法会更多吗？试一试吧。（3）任意选择拼图。要求：请大家任意

7、选四块、五块或六块、七块来拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且说说你有什么体会。学生操作，教师巡视。交流：你选了哪几块，是怎样拼的，把你的作品展示给大家看一下。（指名一些学生演示，同时可以让其他同学补充演示不同的拼法）提问：你对选更多的块数拼图形有什么体会？指出：选得块数越多，拼法也就越多；用全部的七块来拼，更有数不清的变化，不知道能拼出多少种我们认识过的图形！你看，七巧板真“巧”、真神奇！3.活动三：拼拼说说，激情生趣。（1）模仿拼图。谈话：还记得开始大家看到的用七巧板拼成的图案吗？（显示开始呈现的图案）现在让你照着

8、拼这样的图案，你能行吗？请小朋友选一个图案，照着拼一拼，看看能不能拼出来。学生照着拼图案，欣赏自己和同伴拼的图案。（2）想象拼图。引导：一副七巧板，竟然可以拼出像鱼、羊、狐狸等这些美丽的图案，有趣吧！那你还想用七巧板拼出哪些不同的图案或图形呢？有信心自己试着拼一拼吗？小朋友自