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时间:2020-04-16
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1、数学尖子生培养作为中学数学教师,培养尖子生是我们必须面对的一个重要问题。教育必须以学生为本,一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生,使学生全面、协调、可持续的发展。初中数学尖子生的培养也是如此。具体地说,我认为有以下几点比较重要。1、密切关注学生的身心健康,适时进行心理疏导。我个人认为,尖子生在对待成绩的好坏、学习的成败方面的心理承受能力往往比其他学生更脆弱些,因为他们习惯了一帆风顺,对自己的期望值较高,一旦遇到挫折,往往不知所措,惶恐不安。这时,老师进行适度的心理干预、心理疏导是非常重要的。2、注重学法指导。掌握科学的学
2、习方法可以起到事半功倍的效果。难道尖子生的学习方法还会存在问题吗?我的体会是:会的,而且还会很多。例如有的学生重技巧,轻基础;有的学习缺乏计划性,一会冷一会热。所以,在培尖的过程中,要及时的发现学习中存在的问题并立即进行学法指导,帮助学生扬长避短,就显得非常重要了。3、注重学生良好学习习惯的培养。会而不会,对而不全,这是困扰许多学生的一个问题,也是让老师觉得棘手的问题。我认为这个问题的成因很复杂,有考试心理、应试能力、计算能力等方面的原因。如何解决这个问题,我的体会是要狠抓学生学习习惯的养成。4、严格要求,打下坚实的基础。培
3、养数学尖子生,首先要严格要求,使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础,才能深入钻研,进一步培养能力,培养智力。有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪,在学习上不愿意扎扎实实打好基础,这是十分致命的弱点。对尖子生要肯定肯定成绩,树立自信心,但不能过分的表扬,更要指出缺点,因势利导,稳扎稳打。学习数学必须加强巩固,特别是要勤动脑,多动手。5、精选内容,注重培养思考钻研能力,提高自学能力。根据数学尖子生的学习水平,整理编选一些较有质量的学习内容,提供一些必要的课外学习资料,帮他们制定一定的学习计划。在学习方法上给予必要的指导
4、,特别是指导他们在自学中学会比较、归纳、总结,做好笔记,做好知识积累与解题方法积累。看题不要就题论题,要归纳综合,做到举一反三,触类旁通。要逐步放手让他们摸索前进,不要包办代劳,遇到疑难,只指出关键,画龙点睛,多让学生发表己见,培养创新精神,鼓励求异思维。6、加强数学思想方法的渗透。数学思想方法是学生获取数学知识、发展思维能力的动力工具。在培训数学尖子生解决问题的过程中,把握好渗透数学思想方法的良好契机,有意识、有目的结合教学知识和数学问题,恰到好处的提出问题背景,提供数学思想素材,反复运用数学思想方法,融入于思维活动中,不
5、断在“问题解决”中得到深化,从而进一步提高数学尖子生的数学素质。7、加强教师自身的业务素质。教师也要不断地更新自己的知识面,不但要掌握中学数学的全部内容,而且要在这个基础上拓展有关数学知识,以便及时、准确、适量的传授给数学尖子生,并尽可能地以熟练深厚的功底去影响他们。因此教师除备课、教课外,还要经常学习其他有经验的教师和专家所撰写的有关书籍、论文等,去丰富自己、充实自己,这对于尖子生的培养有很大的帮助。以上几个方面是我在培养初中数学尖子生方面的一些做法和体会,有不够准确的地方还望各位老师批评指正。
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