数数、读数、数序教学设计.doc

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1、教学设计：鸡西市城子河区立新小学张显花课题：《数数读数数序》教学内容：教科书第73～74页。教学目标：知识与技能：认识11～20各数，能正确数数、读数和写数。能正确数出数量在11～20之间的物体的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。初步了解十进制计数法。过程与方法：通过小组合作、自主学习、老师点拨的方法学会本节课内容。情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。教学重点：认识11～20各数，能正确数数、读数和写数。掌握20以

2、内数的顺序，会比较数的大小。教学难点：写数，体验计数单位“十”。教学方法：尝试教学法。教学用具：多媒体课件、小棒、直尺。教学流程：一、用小精灵导入新课。同学们，看，谁来到我们班级了？对，是我们的好朋友，数学王国里的小精灵聪聪，她也很喜欢我们班的小朋友。这节课，她将跟我们一起学习。如果谁上课表现的好，认真听讲，大胆踊跃地发言，回答问题声音洪亮，她就会和你做好朋友。你们想不想呀？那就加油吧！二、大屏幕出示学习目标。指名读。1．认识11～20各数，能正确数数、读数和写数。2．能正确数出数量在11～20之间的物

3、体的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。3．掌握20以内数的顺序和比较数的大小。4．初步了解十进制计数法。三、复习旧知。1．口算练习。（口算卡片）在讲新课之前，我们先来进行小火车口算练习，看看小火车开到谁那速度又快，声音又响。2．提问：（大屏幕出示）我们已经学过哪些数？你还知道哪些数？师过渡：小精灵对大家的回答非常满意。不过，她还有一个难题想请大家帮忙，你们愿意吗？我们班的小朋友真热情！四、探究新知。师：看，小精灵这里有这么多学具卡片，她想请小朋友帮忙数一数有几种学具卡片？分别有多少个呢？（大屏幕

4、出示学具卡片）请同学们用数学的眼光观察这些图片，有几种学具卡片？生说师板贴图片：水果卡片、正方体、小球、小棒。下面请小组合作完成数一数这四种学具卡片分别有多少个呢？看看哪个小组安排合理，既有分工又有合作，在最短的时间内快速、准确地数完它们个数的。小精灵聪聪会有奖励哟！请第一个完成任务的小组来汇报一下数出的结果。师板书：11、15、18、20。请第一个完成任务的小组说说是怎样又快又准确的数出来的。师：小精灵喜欢和会合作学习的小朋友做朋友。（每人发一个小精灵图片）（一）数的组成和读数。1.请你用小棒摆出水果

5、卡片的数量。（生动手摆小棒）说明：10个一是1个十。生练说：1个十和1个一合起来是11。师板书：读作：十一。生练写一遍。2.请你用小棒摆出正方体和小球的数量。（生动手摆小棒）说明：1个十和5个一合起来是15.读作：十五。生练写一遍。1个十和8个一合起来是18.读作：十八。生练写一遍。3．师问：这又是什么呢？（屏幕出示图片）说明：2个十是20.师板书：读作：二十。生练写一遍。4．练习。让我们一起数一数。（屏幕出示）铅笔：11支。乒乓球：18个。数学书：13本。师问：谁能说说你是怎么这么快数出它们的数量呢？

6、师小结：1捆、1盒、1包都是10个一，也就是1个十。间休：学习了这么长时间，一定累了，让我们活动活动休息一下吧！（二）数的顺序。1.出示直尺图。拿出自己的直尺观察一下，上面有什么？这些数字有什么特点？屏幕出示练习。猜猜被遮住的数字是几？2.出示线段图。观察有什么发现？（从10到20之间的数）指名回答4个问题：①比12多1的数是几？②和18相邻的数是几？③10和12中间的数是几？④15在几和几的中间？（三）知识运用。师：看，有一个小朋友坐一列小火车来了！你能回答出她提出的问题吗？指名回答。小精灵又问：“你

7、们知道最后一节车厢是几号吗？答对了有惊喜哟！（屏幕出示奖牌）五、师总结，生谈收获。这节课我们学习了数数、读数、数序。通过这节课的学习，你有什么收获呢？希望你们每一天都有新的收获！板书设计：数数读数数序水果卡片11读作：十一正方体15读作：十五小球18读作：十八小棒20读作：二十