文化创新说课.doc

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1、一、说教材：1、教材地位：《文化创新的途径》是人教版新课标必修3----文化生活第二单元第五课第二框的内容。从单元结构上看，如果说文化传播、继承是文化发展的外在原因，那么文化创新则是文化发展的内在要求；从本课内容上看，在了解文化创新的源泉和作用的基础上，如何进行文化创新则是现实的、亟待解决的问题。2、教学目标：（1）知识目标：知记文化创新的根本途径，理解文化创新的重要途径以及创新过程中需要注意的问题。（2）能力目标：通过实例介绍分析，揭示文化创新的途径，培养学生搜集、加工、整理和提取有效信息的能力，增

2、强学生比较、分析、归纳事物的能力。（3）情感、态度、价值观目标：初步确立文化创新的思想意识，提升自己积极投身社会实践，推动文化创新的责任感和使命感。3、教学重点：文化创新的重要途径4、教学难点：如何正确对待本民族文化与外来文化的关系二、说教法和学法：新课改要求在教学过程中体现“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”，因此在教学过程中，综合运用情境体验、启发引导的教学方法，通过学生自主合作探究，分析归纳生活实例和社会现象，掌握文化创新的途径。三、说教学流程：1、课前准备阶段：导学案：熟悉教材结构

3、，自学基本基础知识。明确重难点，自己理解不透彻的做出标记2、课堂教学的实施阶段：环节一：（猜猜看导入新课)该部影片的成功表明了什么文化道理？（设计意图）激发学生学习的兴趣，顺理成章引出本课课题。（师）既然文化创新如此重要，那么我们可以通过哪些途径进行文化创新，文化创新的途径环节二：（展示情境 探究问题）情境一：该影片创作背景设计意图：选取学生感兴趣的贴近生活的素材，大部分学生易参与，调动全体学生的积极性参与性。（合作探究）：从创作背景的不同，探究文化创新的根本途径。情景二：该影片人物形象和以往有什么相

4、同和不同之处？设计意图：引导学生分析比较传统形象和现代形象的差别，培养学生透过现象看本质的能力，得出文化创新的基本途径之一继承传统推陈出新（合作探究）：探究文化创新的基本途径之一：继承传统推陈出新情景三：该影片借鉴了外国某些模式，对我国文化创新有什么启示?在借鉴的过程中应注意什么问题？（设计意图）：通过阅读材料，培养学生寻找关键词的能力，并从中总结归纳（合作探究）文化创新的基本途径之二----面向世界博采众长。情景四：这部影片还要重新创作，观点不同，判断正误。设计意图：在判断正误的过程中，理解文化创新

5、中容易出现的错误倾向（合作探究）文化创新的四种错误倾向，处理好两种关系情景五:群众反映熊出没中的消极问题,你会怎么做?设计意图：充分调动学生积极性，发挥学生的发散思维。同学们在讨论过程中积极思考，取长补短，既培养了学生的自主意识、合作意识，激发了学生探究疑难问题的积极性、主动性，又营造了和谐的课堂气氛。（合作探究）文化创新坚持的正确方向环节三：课堂小结设计意图：明确知识体系结构【课后训练案】略设计意图：知识巩固，提高理解运用解决问题的能力《文化创新途径》说课稿单位：继电高中姓名:王英杰