欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:54416268
大小:20.50 KB
页数:2页
时间:2020-04-16
《教学评价的四原则.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学评价的四原则 一是客观性原则 客观性原则是指在进行教学评价时,从测量的标准和方法到评价者所持有的态度,特别是最终的评价结果,都应该符合客观实际,不能主观臆断或参入个人情感。因为教学评价的目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判断,如果缺乏客观性就失去了意义,因此而导致教学决策的错误。 二是整体性原则 整体性原则是指在进行教学评价时,要对组成教学活动的各方面做多角度,全方位的评价,而不能以点代面,一概而论。由于教学系统的复杂性和教学任务的多样化,使得教学质量往往从不同的侧面反映出来,表现为一个由多因素组成的综合体。因此,为了反映真实的教学效果,必须把定性评价和定量评
2、价综合起来,使其相互参照,以求全面准确的判断评价客体的实际效果,但同时要把握主次,区分轻重,抓住主要的矛盾,在决定教学质量的主导因素。 三是指导性原则 指导性原则是指在进行教学评价时,不能就事论事,而是要把评价和指导结合起来,要对评价的结果进行认真分析,从不同的角度找出因果关系,确认产生的原因,并通过及时的,具体的启发性的信息反馈,使被评价者明确今后的努力方向。 四是科学性原则这条原则是指在进行教学评价时,要从教与学相统一的角度出发,以教学目标体系为依据,确定合理的统一的评价标准,认真编制、预试、修订评价工具;在此基础上,使用先进的测量手段和统计方法,依据科学的评价程序和
3、方法,对获得的各种数据进行严格的处理,而不是依靠经验和直觉进行主观判断。明确了教师评价的要求,作用,原则和一般方法,剩下的就是在教学中具体摸索和应用了,在教学过程中,我是这么做的。
此文档下载收益归作者所有