我是小音乐家教案(324).doc

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1、人教版第6册《我是小音乐家》教案教学目标：1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器，了解其音色及演奏姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：1、学习歌曲《我是小音乐家》2、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣教学难点：1、对歌曲部分节奏的认识2、能用轻巧有弹性的声音，有感情，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教学过程：一、游戏导入：1、我们来做个游戏，猜猜这是什么声音？（1）猜动物。汪汪汪……呱呱呱……（2）猜乐器。当当当……锵锵锵……2、请你用这种拟声词来模仿一

2、下沙锤的声音？（沙沙沙）能用这种声音模仿老师敲击的节奏吗？054∣33343∣222∣3、请模仿竖笛的声音。（嘟嘟嘟、嘀嘀嘀）能用这种声音模唱这段旋律吗？054∣33343∣222∣边做演奏动作边模唱。二、聆听模仿，解决难点1、老师范唱，感受快乐的情绪。师：你真像一个小音乐家，今天我们要一起来当音乐家。（出示课题《我是小音乐家》）瞧，我是小音乐家，多自豪啊，让我们带着自豪的感情来读课题吧。先听听这首歌曲的情绪是怎么样的？1、再听一遍的时候，说一说歌曲里面的音乐家分别演奏了哪几种乐器？仔细听哦！（吉他、小提琴、法国号）出示吉他、小提琴、法国号的图片，模仿一下它们的演奏姿势。提示：A、吉他

3、属于弹拨乐器B、提琴有四种，小、中、大、低音。提示要左手拿琴右手拉弓。C、法国号又称为圆号，属于铜管乐器，被认为是最难演奏的乐器。4、难点句训练（1）这些乐器分别发出的声音是怎样的呢？（板书：轻巧、有弹性）０５４︱３３　３４３︱２２２勃隆　砰砰砰,勃隆砰砰砰地隆砰砰砰,地隆砰砰砰嘟隆砰砰砰,嘟隆砰砰砰（2）老师用小跳的方法，指导学生用轻巧、有弹性的声音演唱。（3）尝试和老师用接唱法演唱第一段。（4）指导演唱：531︱21︱（板书：圆滑、轻盈）跳呦，唱呦用伸懒腰的方法体验“跳”字唱得连贯，再用丢纸团的方法体验“哟”字要唱的轻盈。（4）师生接唱歌曲第二、三段。（分男女生演唱）5、这些小音乐

4、家都来自哪个城市？再听音乐（吉他演奏家住在伦敦、提琴演奏家住在柏林、法国号的演奏住在自巴黎）6、师生换位接唱。师：他们在自己的家乡演奏出美妙的音乐，该多自豪啊。你能像老师一样，唱出自豪、得意的感情来吗？试试看！你们唱第一句，我唱第二句。分小组比比，看看哪组唱的最有感情。7、解决八分休止符和“法国号”的节奏难点。师：你们觉得哪个地方接的有困难？教师范唱：法国号有三个字，要唱得紧凑。八分休止符要休止半拍，好像小音乐家在演奏前要做一下准备工作。学生尝试演唱这两个难点。7、试着完整跟唱整首歌曲。提醒：要唱得轻快、有弹性，唱出自豪的感情。三、表演歌曲：一边演唱这首歌曲，一边用动作表演。四、创编。

5、1、刚刚歌曲里唱的音乐家都是乐器演奏家，音乐家包括很多，你还知道哪些？（作曲家、词作家、舞蹈家、歌唱家）2、今天除了演唱这首歌曲，老师还想请大家来体验一把“词作家”。请你通过改变歌词中的乐器和城市名，来改编歌曲。3、分小组创编歌曲。（发创编卡，小组填写）4、播放音乐，小组内尝试演唱创编的歌曲。5、分小组表演。（邀请三组的同学上台表演，每一组表演一段，一组表演时，另两组的同学听歌词做动作）6、颁发创作奖、表演奖、演唱奖。五、小结