我的故乡在北京.doc

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1、16我的故乡在北京知识与技能：学会10个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容、联系上下文体会重点语种蕴含的思想感情。过程与方法：品读文本，重视共鸣；抓住重点内容读中想象感悟。情感态度价值观：了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋，热爱之情。教学重难点：引导学生理解文章的重点语句，感受昆明湖，八达岭长城的美丽，体会作者对故乡深深的热爱、眷恋之情。领悟并学习文章的表达方式。教学时间：2课时教学过程：第二课时：一、复习导入上节课，咱们一起欣赏了北

2、京碧绿的西山，这节课咱们继续随着作者去感受故乡北京的精彩。让我们再来读读这个句子“西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。”作者还要向我们介绍什么？（清亮的昆明湖，带花的长城。）二、精读感悟，品味“思乡情”品味“昆明湖”1、师：西山带给我们的是满目的碧绿，那么，作者说：“昆明湖的歌有清亮的翅膀。”默读课文5-7自然段，，看看你从哪读出了“清亮”？（板书：清亮）2、全班交流，教师随机点拨指导。句子：秋高气爽的时候，远远望去，满眼闪亮的水痕，微微漾着。一层又一层的浪推向岸边，拍着岩石，水中渗着寒气，被澄

3、清过似的，深色皆沉在湖底，袅袅的水汽上荡着秋风，悠悠地、无拘无束地旋转、翱翔。）（1）学生自主汇报。（2）从哪些词语让你感受到昆明湖清亮的特点？（满眼闪亮的水痕，深色皆沉在湖底）（3）师：大家看，这是作者在远远望去时看到的昆明湖的美景，真是一片清亮（“远远望去”）让我们一起去感受一下（配乐齐读）。（4）指导个性化朗读。还有哪些地方让你读出了“清亮”，把你感受最深的句子读给大家听听。“或从树隙里……摇曳”。是呀，这是作者断断续续从——（生：树隙里望到的），对，才会看到清亮的湖水、点点的小船、大团的树叶.读“或许天地间……清亮的水

4、”。当我们细细地打量从眼底向天边扩展着的清亮的昆明湖，不能忽视了和昆明湖融为一体的十七孔桥。出示：“那宽阔的……云雾中”（生读句）这是作者——登高远望时看到的美景，一桥飞架湖面，无限开阔，真是景无边，意不尽，一起来读读。在我心中，没有比这湖水和蓝天更亲切的了。听那水声，就像听自己童年的故事。“水声”和“童年的故事”会有什么联系？5、作者是抓住什么怎样描绘昆明湖，借景抒情的？品味“八达岭长城“1、当作者登上最惬意的八达岭长城她又是怎样形容的？长城的歌有带花的翅膀。（板书：带花）2、浏览第8自然段，看看给你留下什么印象？美在何处？

5、如果你就是位画家，你会怎样画？默读第8自然段，勾画出对你作画有帮助的词句，细细品味。3、全班交流。①：如果我是画家，会画出无边无际的绿色的山环绕着长城，伸到天边。你为什么这样画？②：如果我是画家，会画出到处都是绿，一层层包裹的绿。怎么说是“绿色的风”，“绿色的短笛”？③如果我是画家，我会画出千变万化的绿，深浅不一。因为读句“一杈杈树枝……不同深浅的绿来”。④你还会怎样画？我还要画出漫山遍野的花。读句“在春天……漫山遍野都是”。我要在一望无际的高山上大片涂色，画出花团锦簇，零星点上小花，这样画面绿中带花，不会单调。引读：长城的歌

6、有带花的翅膀4、夜深的长城在作者心中可另有一番韵味。（示句：“夜深的时候……月色里了”配乐）听老师读，大家闭上眼用心去感受。四、总结全文，升华“思乡情”故乡的一切都充满诗情画意，传递着温馨，让作者眷恋，她不由得说：（“我恋着西山、昆明湖和长城”）生读。五、学习写作，延伸“思乡情”①写一写，运用这一课学到的借景抒情的方法，介绍自己的故乡。②背一背文章中自己喜欢的部分。③读一读有关思念故乡的文章或诗词。）板书设计：西山碧绿16、我的故乡在北京昆明湖清亮热爱眷恋长城带花