容积和容积单位打印教案.doc

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1、《容积和容积单位》教学设计第二中心小学王猛教学目标：1．通过实例，理解容积的含义，感悟容积和体积的关系。2．在体验和演示活动中认识容积单位，建立1升和1毫升的表象，会利用单位间的进率进行简单的换算。掌握容积的计算方法解决简单的问题。3．通过演示操作活动建立容积观念，培养量感。提高观察能力。教学重点：    建立容积和容积单位的观念，会计算容器的容积。教学难点：    理解容积含义及容积单位与体积单位之间的关系。教学具准备：    教学课件，量筒、纸杯、1立方分米、1立方厘米正方体容器、长方体盒子、其它实物等。教学过程一、铺垫孕伏、建立概念（

2、一）旧知回顾（二）认识容积1、出示一个长方体盒子，问，怎样计算这个盒子的体积？如果用这个盒子装满沙子，猜猜能装多少立方厘米沙子？（沙子的体积一定比盒子的体积要小，因为盒子有厚度，只有盒子里面能装沙子。）2、师：盒子容纳沙子的体积，就是盒子的容积。（板书课题）日常生活中还有哪些物品能容纳其他物体？（学生举例：油桶、铅笔盒、抽屉、饮料瓶......）3、归纳概念：物品所能容纳物体的体积，叫做物品的容积。4、辨析概念： 判断 （1） 一个集装箱所能容纳货物的体积，就是这个集装箱的容积。  （    ） （2） 一个药瓶里装了半瓶药水，这些药水的体

3、积就是药瓶的容积。  （    ） （3） 有两个体积一样大的箱子，它们的容积一定同样大。   （    ）（4）所有物体都有容积。（）二、实践操作、建构新知（一）认识容积单位1、计量容积，一般使用体积单位。有哪几个常用体积单位？计量液体的体积时常用容积单位升和毫升。（板书）2、感知1L和1ml的大小（1）让学生描述1L水有多少？（2）演示活动：将1L水倒入1dm3的正方体透明塑料盒，感知1L=1dm3（板书）（3）猜一猜1ml水有多少？（4）演示活动：用针筒抽出1ml的红色的水，引导学生观察感受。将针筒内1ml的水滴在手心再次感受，将针筒

4、内1ml的水滴在棱长1cm的正方体里正好滴满。感知1ml=1cm3（板书）（二）理解升和毫升的关系1、演示活动：将1L水倒入两个500ml的量筒中，验证得出1L=1000ml2、小组操作活动：将一瓶水倒入纸杯中，猜一猜大约可以倒满几杯？（操作）估计一下，一纸杯水大约多少毫升？几杯水大约是1L?小结：归纳体积单位和容积单位之间的关系。（三）容积的计算出示开始时的长方体盒子，如何计量它的容积？归纳：长方体容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从里面测量长、宽、高。练习：一种小汽车上的长方体油箱，从里面量长5dm，宽4dm,高2dm。这个油箱可

5、以装汽油多少升？三、课堂总结、知识梳理四、布置作业、知识延伸