容积和容积单位教案44001

《容积和容积单位教案44001》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、日期：2010年3月15日星期一课题容积和容积单位第1课时教学组织形式（设计思路）体积复习→感知生活中的容积→认识容积单位→建立1毫升、1升的观念→会计算物体容积→会用排水法求物体容积→巩固练习教学目标1、使学生认识常用的容积单位，理解容积的含义。2、使学生掌握1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=l立方厘米。3、能正确运用容积单位，能正确计量物体的容积。4、使学生感受事物之间是相互联系的。教学重点建立容积和容积单位观念，掌握1升=1000毫升、1升=1立方分米、l毫升=1立方厘米。教学难点理解容积的含义和升、毫升的实

2、际大小。教具准备ppt.教学过程一二1．2．复习引入1．什么是体积？（一个物体所占空间的大小就是这个物体的体积。）2．常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？长方体的体积是怎样计算的？探究新知引出课题：以前我们学习了长方体的体积和体积单位，今天我们要学习一个新的内容，容积和容积单位。建立容积概念。（1）拿出一个水瓶（饮料瓶），让学生观察瓶子上标明的容量是多少，说一说。（2）归纳概括。教师指出：这个长方体奶盒所容纳奶的体积，就是长方体盒的容积。我们看见过汽车上的油箱，油箱里装满汽油，这就是油箱的容积。长方体鱼缸里盛满水，它就

3、是鱼缸的容积。那么什么是容积？板书：一个物体所能容纳物体的体积就是它的容积。（3）比较物体体积和容积的相同和不同。想一想：体积和容积有什么相同点？又有什么不同点？通过议论引导学生明确体积与容积之间的联系与区别。教学过程3．456认识容积单位。（1）教师指出：计量容积，一般就用体积单位。指名说体积单位。（2）教师指出：计量液体体积，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升。（板书：升毫升）出示量杯：这就是1升的量杯。出示量筒：这就是刻有毫升刻度的量筒。（3）观察饮料瓶上标注的容积。（4）小结：容积单位有哪些？容积单位和体积单位之间有

4、什么关系？计算物体的容积。（1）教学例5。①读题，说出已知条件和问题。学生独立试算。②订正时说一说：求这个油箱装汽油多少升，就是油箱的容积，计算这道题，计算结果应注意换算单位。（2）反馈练习。一个长方体水箱，从里面量长12分米，宽6分米，深5分米，这个水箱可装水多少毫升？（学生独立完成，集体订正）教学例6（利用排水法求物体体积）教学过程三123四巩固发展。填空：（1）（）叫做容积。（2）容积的计算方法跟（）的计算方法相同。但要从（）量长、宽、高。判断：（1）冰箱的容积就是冰箱的体积。（）（2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的

5、体积就是容积。（）选择：（1）计量墨水瓶的容积用（）作单位恰当。①升②毫升（2）3毫升等于（）立方分米。①0.3②0.03③0.003全课小结：1．这节课我们学习了哪些知识？2．计算容积应注意什么？小知识