关注学生的心.doc

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1、关注学生的心1、关爱学生，首先应当尊重学生的人格。在与学生谈话中，很多学生委婉的说出 ：由于自己平时学习成绩差，几乎很少受到老师的注意，一年下来没有被提问过一次，好像自己不存在一样。还有的学生说，自己平时学习习惯差，自制能力弱，好出现与老师要求格格不入的违纪现象，常被冷语嘲讽。学生讲的是实情，说是更动情，大又被抛弃的感觉。面对需要理解的学生，我耐心地开导他们：你们说的可以说是事实，但有点片面，教师上课看的是整个班级，不可能把注意力放在某一个人身上，万不能站在自己的角度看待老师，那对老师也是不公平的，违纪受到老师的批评是正常的

2、，老师言语不当，行为过激是不对，但绝对是出于关心你，不是讨厌你，他更希望你学有所成，健康成长。 初中的学生已近成年人，有了自己的处世标准与判断能力，我们教师的任何一言一行都有可能在他们的脑海中留下深刻印象，我们班主任要带头尊重学生，不可无意有意贬低学生，给学生心灵造成伤害。学生的内心表白，让我体会到班主任在做学生工作时，要先把学生当做一个与自己平等的人对待，不能总是居高临下，盛气凌人。2、关爱学生，更要对学生一视同仁。现在的学生很是看重老师对自己的态度，他们既希望得到老师的人格上的尊重，更希望学习上得到帮助。作为一名教师既要

3、爱“优生”，也要爱“差生”，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染。课堂上为了让每个学生都有表现的机会，课前我总是把要提问到的每个层次的学生名字记在备课上，对于他们回答情况做好记录，回答好的当堂表扬，不足的也提出希望 ，以便让他们都有学习兴趣与动力。课下借助平时纪录，有目的的与学生谈话，力争让每个学生都在自己的关注之列。    3、关爱学生， 最重要的就是关注学生学习。班主任不仅要尊重学生，平等对待学生，更应在学习上指导学生

4、。高中课程多，学习紧， 学生大都因方法不当，时间分配不均，造成顾此失彼。为使学生高效学习就应传授学生正确的学习方法。 生物学是高中学生必学学科，是理科中的文科，既要记忆，更需要理解。由于初中时学习认识的影响，好多学生认为生物是副科，简单记记就行，一直不求甚解，学了一段时间后才发现生物较难。师生交流时，学生说得的较多的是生物难学，殊不知没有正确认识，学习方法不对；。我及时引导，强调生物学习应注重基本概念、基本过程、基本规律的学习，不能只是认为生物好学而不认真学。我每节课都告诉学生应掌握那些重点知识，应如何运用学习方法。“授人以

5、鱼”，更要“授人以渔”。这次“爱生周” 活动中，我集中几个班中生物较差的学生进行补课，从知识的掌握到学习的方法都做了细致指导，收到了良好效果，更得到学生的交口称赞。其实，关爱学生也是关爱教师自己。停留在教师脸上的笑意是关心与宽容，永驻在教师心田的是爱意和期望，学生的成人成才是我们的最大愿望。愿“爱生周”只是一个起点，让它时刻提醒我们要一直关心每一个学生。