倾听的魔力说课稿.doc

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1、《倾听的魔力》说课稿   各位评委老师，大家好！我今天说课的课题是：《倾听的魔力》。一、教材分析 “倾听的魔力”是人民版思想品德七年级下册第三单元第一课第一框内容。本单元旨在帮助学生进一步学习处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系。“让我们的耳朵醒来”这一课的目的是帮助学生学会倾听，分为三个框题，而本框――“倾听的魔力”则是帮助学生认识倾听的重要性。二、学情分析 七年级学生正处在青少年时期，学会倾听非常必要。首先，学会倾听是他们心理发展的需要，因为倾听反映了一个人对他人的理解、尊重和关心。可是，重视说

2、而轻视听是中学生中一个非常普遍的现象。不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，根本不去听也听不进去他人的话。因此，加强学生对倾听的重视，培养他们正确的做人态度十分紧迫。其次，学会倾听是培养他们交际能力的需要，进入初中，青少年体验到了长大的感觉，他们的活动圈也进一步扩大。如何更好地进行人际交往，增加自己的亲和力，学会一定的交往技能就成为十分必要的选择，倾听就是这些技能中的一部分。认识倾听的重要性，是学会倾听的必要前提。三、教学目标 依据课标，结合学生的特点，我制定了本节课的目标。 1、明白一种知识

3、：明白倾听在生活中的重要性。 2、锻炼两种能力：人际交往能力，体验感悟能力。 3、培养一种情感：用倾听搭建理解之桥。四、教学重难点： 根据对教材和教学目标的分析，我认为本节课的教学重难点应该是：明白倾听的作用，认识倾听的重要性。五、教学方法 教无定法，但要服务于学法，基于上述设计理念，以及对教材、教学目标和重难点的分析，结合七年级学生以形象思维为主的思维特点和以感性认识为主的认知水平，我采用了故事感悟法和情境体验法，促进学生更好的进行阅读感悟、情境体验。这些方法的运用将在教学活动中得以体现。六、教学流程 本

4、节课的教学活动分为激情、明理、导行三个部分，通过故事激情，导入新课，然后在下一步的教学活动中，帮助学生在明理中导行，在践行中明理，通过阅读、体验、感悟，得到情感的升华和内化。 1、故事导入新课，我讲述了三个金人的故事，请同学们分析第三个金人最有价值的理由，帮助学生初步明白倾听的重要性。  2、引导学生从分析“倾听”一词入手，从语言角度、科学数据、人文角度感知倾听的重要性，本环节主要是让学生明白一个道理，即倾听的重要性。 3、阅读、体验与感悟。本环节我安排了四个内容：阅读感悟，亲身体验，情感共鸣，自我感受。首

5、先阅读教材91面的短文《无声胜有声》，理解“卡耐基真会说话”的原因，进而通过亲身体验得出感悟――专心倾听别人讲话，是我们给予别人的最大赞美和尊敬，能受到别人的欢迎。接着，配音朗读《我才是青蛙》，产生情感共鸣，并通过自己的感受与体验，感悟出――“倾听是理解、是尊重、是接纳、是期待、是分担、是共享快乐”；“倾听是美好关系的赠礼。别人的心灵是被倾听打开的。凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。” 4、到了该小结的时候了，我本着以学生为主的原则，同时为了真正达到内化倾听，升华主题的目的，我设置了这样

6、两个问题：本节课你认为你的同学中谁发言最精彩，最值得你欣赏？本节课，你最大的收获是什么？  5、为培养学生的创造性思维，我让学生以“倾听”为主题书写名言警句，作为本节课的作业，通过这个活动，进一步内化、升华情感。 以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正!