今天你漱口了吗？.doc

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1、今天你漱口了吗？----小班生活活动教育随笔赤峰市六一幼儿园郭力宏幼儿一日三餐后，口中难免会有食物残渣，漱口能够快速方便地清洁幼儿的口腔。虽然饭后漱口是生活中的小事，但却关系到幼儿的牙齿健康，关系到孩子良好生活习惯的建立。然而对于老师来说，让幼儿养成这个习惯可不是一件容易的事情。尽管我们平时总是不厌其烦地提醒他们，但总有个别幼儿嫌麻烦，跟老师“捉迷藏”，或者敷衍了事。因此，帮助幼儿认识漱口的重要性并且掌握正确的漱口方法十分重要。案例一：苏杭的牙齿怎么了？一天早饭后,王仕元问我：“老师，苏杭今天怎么没来？”这一问，我的脑中闪过一个念头：对呀，这不是一个很好的机会吗？可以通过

2、苏杭的事，告诉他们保护牙齿的重要性。于是我说：“你们猜猜今天苏杭为什么没上幼儿园？”孩子们你一言,我一语地说开了，有的说：“跟妈妈上公园了吧！”有的说：“生病了吧！”“上奶奶家了吧！”……看孩子们说的差不多了，我告诉他们：“苏杭的牙齿有洞了，她今天去医院治疗牙齿了。”“噢！”孩子们都点点头，航航问：“老师，苏杭牙齿上的洞洞大吗？我奶奶的牙齿上也有洞。”“苏杭牙齿上为什么会有洞呢？”李睿博问。第二天，苏杭来了，小朋友都很关心地围过来问这问那，我让苏杭张开嘴巴，孩子们都争先恐后地探着头瞪着好奇的眼睛向苏杭的嘴巴看去，“呀，好大一个洞呀！”“洞里好黑呀！”“太可怕了。”孩子们嚷

3、嚷着……苏杭闭上嘴巴，皱着眉头说：“医生说还要去呢，治牙可痛了。”说完露出痛苦的表情。吕骁航说：“我可不想牙齿长洞呀。”“我也不想”，“我也不想”……孩子们一起说了起来。我趁机说：“怎么样才能使牙齿不长洞呢？”想了一下，孩子们几乎是异口同声地说：“刷牙。”“对，刷牙可以保护我们的牙齿，那你知道除了刷牙还有别的办法吗？”孩子们面面相觑，一时想不出什么办法。案例二：集体活动《我会漱口》一、活动目标：1.通过活动了解漱口的重要性并掌握漱口的基本方法。2.养成吃完东西漱口的生活习惯。二、活动准备：巧克力饼干若干；小镜子每组一块;龋齿和健康牙齿图片；水杯和脸盆等。三、活动过程：1.

4、（出示神秘盒）师：请你猜一猜老师给你们带来了什么？2.幼儿品尝巧克力饼干，吃完饼干张开嘴巴互相看一看，再用镜子照一照自己的嘴巴。提问：你看到小朋友嘴巴里有什么？你的嘴巴里有什么？嘴巴里有黑渣子会怎么样？小结：这些黑渣渣如果留在我们的牙齿上就会腐烂变臭，会腐蚀我们的牙齿，牙齿就会长洞洞了。”3.（出示龋齿和健康牙齿图片）在对比中介绍龋齿和健康牙齿的区别，了解龋齿的危害。提问：怎样做才能不长龋齿？1.幼儿尝试漱口，将水吐在脸盆里，看一看里面的黑渣子。提问：怎样漱口才能漱的干净？2.边学儿歌边学习漱口的方法。《漱口歌》宝宝手拿小水杯，嘴里喝口清清水，闭上嘴巴鼓鼓嘴，咕噜咕噜吐出

5、水。5．总结:我们从小就要养成饭后漱口的好习惯，让我们的牙齿白白的，不长龋齿。四、活动反思整个活动给幼儿创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境，让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切感受到漱口的重要性，并学会争取的漱口方法。养成饭后漱口的好习惯不是一次活动就能实现的，而是需要老师家长持之以恒地引导与培养，逐渐把这种认识变成幼儿自觉的行动。案例三：“我会漱口了”幼儿在漱口的过程中，常常会出现将水直接吐出来或把水咽下去的情况，而且小班幼儿年龄小，还没有养成刷牙的习惯，因此，教他们用正确的方法漱口非常必要。我们首先和孩子们一起边说儿歌边做动作，为了便于记忆，又把儿歌

6、配上照片贴在墙上，这样他们就能直观地看到漱口的顺序和方法了。慢慢地，孩子们都能用正确的方法漱口了。一天晚上，祺祺兴奋地拉着妈妈进了教室，指着墙上的照片高兴地说：“妈妈，我会漱口啦！”除此以外，我们还把健康牙齿和被蛀坏牙齿的图片贴在卫生间，让幼儿在对比中了解蛀牙的危害，增强他们保护牙齿的意识。同时，还提供了放大镜让幼儿自我观察或相互观察漱口前后口腔内的清洁状况。这样，幼儿饭后漱口的主动性明显提高，而且非常认真。日常生活中教师要做个有心人，关注幼儿的发展需求，努力创设一个能够让他们亲身去感知、去发现、去操作和体验的环境。这样，幼儿才能真正地体验并养成良好的生活习惯，从而逐渐内

7、化成为一种自觉的行为，为幼儿一生的健康发展奠定坚实的基础。