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时间:2020-04-16
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1、第五课时 教学重点: 熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often…SometimesI….谈论周末活动。 教学难点: 对三个频度幅词的准确使用;句型Let’s…together….的认读和适时使用。 教学准备: 录音材料:Let’stry;Let’stalk。 相关动词短语卡片。 趣味活动的材料。 教学过程: Warmup(热身) 活动一说唱歌谣 教学参考时间:3分钟 教师播放P2歌谣,学生一起拍手说唱。 教师出示词组:goshopping,gohiking,visit
2、grandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,学生认读。 复习巩固所学短语,为下面的内容做好准备。 Review(复习) 活动二谈论周末 教学参考时间:3分钟 教师提问:Whatdoyoudoontheweekend?启发同学用usually,often和sometimes说说自己的周末安排,让尽可能多的同学有机会参与,教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。 通过回答问题巩固问句的功能,初步运用频度副词表达自己的周
3、末活动,为Let’stry部分的完成做好准备。 活动三听力练习 教学参考时间:3分钟 教师出示Let’stry中的内容,请学生自己朗读词组。 播放Let’stry部分录音,学生根据听到的内容写出人名。 再次放录音,核对答案,同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。 让学生对Let’stalk中的新句子进行初步感知。 Presentation(新课呈现) 活动四角色扮演 教学参考时间:3-4分钟 教师呈现Let’stry的挂图,请两名学生分别扮演ZhangPeng和Mike,引导其他同学用Whatdoyoudoonthewe
4、ekend?提问他们的周末活动,这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。(也可以利用课件,学生提问后,直接点击答语。) 引导学生用Whatdoyoudoontheweekend?询问教师的周末安排,然后教师分别用usuallyoftensometimes谈论自己的周末活动:Iusually/often…;UsuallyI…;SometimesI…;Isometimes… 初步在情景中应用问句Whatdoyoudoontheweekend? 在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。 活动五学习对话 教学参考时间:8分钟 教师说:W
5、hatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放Let’stalk部分对话课件,学生观看。 播放录音2遍,学生边听边完成以下练习:Listenandtick ChenJie:playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimes John:playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimes 再次放录音,讲解练习答案,了解学生的完成情况。 听力的训练,引导学生理解对话的意思。 教师指着上面完成后的表格说
6、:Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay? 呈现句子:Let’sgotogethernextSunday.请学生认读,教师提示意思。 学生跟录音读对话。 两人一组分角色朗读对话,鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。 Let’splay(趣味操练) 活动六排列句子 教学参考时间:4分钟 教师将活动材料发给每组一张,每张印有组成2个句子的几个单词(句子的选择不要脱离本课的重点功能结构)。 学生以组为单位根据所给单词写出排列好的句子。 教师选出前
7、几个优胜组,进行奖励。 巩固句子结构。 活动七找伙伴 教学参考时间:3-4分钟 学生四人一组,互相询问:Whatdoyoudoontheweekend?要问到同组的每一个成员,找到可以在一起度周末的伙伴。 完成填空:Iusually_________ontheweekend.SometimesI_____________.Ican_________with_____________.Ican_________with_____________. 让学生在交流中进一步应用语言,并通过书写及时巩固。 Consolidationand
8、extension巩固与扩展 活动八听故事 教学参考时间:3分钟 出示Storytime,学生看图自己阅读。 教师播放课件,根据学生的理解适当讲解句子意思。
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