中考化学探究题.doc

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1、中考化学探究题命题分析与专题训练[例1]在一次化学兴趣小组活动中，教师提供了一包白色粉未，并告知该白色中含有BaSO4、CaCO3、CuSO4中的两种物质，要求兴趣小组成员进行探究。［查阅资料］小组成员查到了以下信息：Ⅰ．部分酸、碱、盐的溶解性表(20℃)如右图OH-NO3-Cl-CO32-SO42-H+－溶、挥溶、挥溶、挥溶Na+溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶不微Ba2+溶溶溶不不Cu2+不溶溶不溶Mg2+不溶溶微溶Ⅱ．BaSO4、CaCO3、CuSO4三种粉未都呈白色，硫酸钡不溶于稀硝酸，硫酸铜粉未溶于水形成的溶液呈蓝色。

2、[提出问题]白色粉未中含有哪两种物质呢?[进行猜想]白色粉未可能是①和；②和。[实验探究]请你任选其中一种猜想，帮他们设计一个实验方案进行验证。步骤和方法现象结论取少量白色粉未于试管中，。。白色粉未中含有两种物质。2．问题解答型探究题题型特点：命题者在设计这种题型时，往往已经就需要探究的内容给出具休的问题、可能的猜想和完整探究过程，题目中提供的信息比较清晰,学生只要按照题中探究过程给出的问题回答相关问题即可。该题型的总体难度系数较低，答案较单一，学生比较易于解答，整体的得分率普遍较高。解题思路：要求学生认真审题，根据题目

3、中给出问题、猜想和探究过程进行综合分析，回答时要理解好命题意图，问什么，就答什么。如：回答题目中各种猜想的猜想依据、实验过程中将观察到的实验现象或结论，并运用所学知识对各种猜想的正确与否作出判断和合理的解释，能对所问问题进行知识迁移和拓展应用。[例2]碱式碳酸铜俗称“铜绿”，化学式为Cu2(OH)2CO3，受热时可分解得到黑色固体。某化学兴趣小组活动想对该黑色固体进行探究，他们取5.0g铜绿在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称得黑色固体质量3.6g。他们根据铜绿的化学式对黑色固体产物做出了以下猜想：①可能是氧化铜；②

4、可能是炭粉；③可能是氧化铜和炭粉的混合物。他们做出以上猜想的依据是：a、b氧化铜和炭粉都。(1)小组中，小明同学设计的实验方案是：向盛有该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分震荡，静置后观察现象。如果猜想①正确，现象应该是；如果猜想③正确，现象应该是；8(2)小强同学进一步思考后，根据碳具有还原性的化学性质，认为可以排除猜想。(3)小红同学通过对实验数据的分析，排除了猜想②，因为5.0g铜绿中碳元素的质量为g，(选填“<”“>”或“=”)3.6g。(4)科学探究的方法和途径有多种。若要证明某黑色固体粉未只含炭粉不含氧化

5、铜，你采用的方法：。3．方案评价型探究题题型特点：该题型一般以学生在学习过程中或实际生活中遇到物质、物质性质、实验现象或反应原理为背景，并以此提出问题，作为探究对象。题目中往往已经给出了猜想、假设，明确了探究目的，并设计出多种探究方案，只要求学生对所给出的实验方案进行判断、选择或评价。如：选出不正确的方案，指出该方案之所以不正确的原因，或选出最佳的方案，指出该方案之所以合理的优点，等等。该题型难度中等，但需要作答的内容一般都较少，因此大部分学生都可以解答出来。解题思路：因为该题型中的探究目的和探究方案都已给出，因此整个题

6、意比较清晰。但有的方案往往似是而非，学生作答时要先明确探究目的，对所有方案都要认真分析、对比，尤其是方案中的每个步骤都要仔细考虑，最后选择切实可行、现象明显的实验方案。交流评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思，解题时可以从以下几个方面对方案进行判断、评价：①方案是否合理可行，②方案是否科学严密，③方案是否经济环保，④实验现象是否明显，⑤结论是否正确等。[例3]氢氧化钠固体在空气中易变质而含有碳酸钠。某化学探究小组针对这一性质，对某氢氧化钠固体进行探究活动：Ⅰ．确定实验目的：检验一包氢氧化钠固体是否混有碳酸钠。

7、Ⅱ．设计实验方案：方案1：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴石蕊试液。若观察到试液变蓝色，说明氢氧化钠已部分变质。方案2：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入足量的氢氧化钡溶液，若观察到产生白色沉淀，说明氢氧化钠已部分变质。Ⅲ．评价与交流：(1)实验方案评价：上述实验方案中不正确的是，因为。(2)实验方案交流：你也说一说还可以选择(不要重复以上选择，只写一种)为试剂，同样可以达到实验目的。巩固练习：1．阅读下列短文，回答有关问题。乙酸(CH3COOH)又名醋酸，它是食醋的主要成分，是日常生活中经常接触的一种有机

8、酸。乙酸是一种有刺激性气体的无色液体，易溶于水。乙酸的化学性质与盐酸相似，在水溶液中能电离出H+和酸根离子。8(1)请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题：。(2)根据你提出的问题，设计探究方案，并完成下表：实验操作实验现象实验结论2．小洁对蛋糕疏松多孔的结构感兴趣，他从资料了解到焙制糕点常用的物质是碳酸氢钠(NaHC