三年级英语下册基于标准的教案Unit1第1课时.doc

《三年级英语下册基于标准的教案Unit1第1课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit1Welcomebacktoschool教材来源：小学三年级英语教科书内容来源：小学三年级英语下册第一单元主题：Welcomebacktoschool课时：共6课时，第一课时ALet'stalk.Lookandsay.授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据:1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心,喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同

2、完成学习任务。2.教材分析这是本单元的第一课时。Let’stalk为交际对话，通过介绍新同学来学习如何介绍自己的国籍或出生地，Lookandsay为以上基础知识的运用。3.学情分析三年级上册教材中学生已经学过如何用“I’m+自己的名字”来介绍自己的名字，本节课重在让学生学会如何用“I’mfrom….”介绍自己的国籍或出生地。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）教学目标:1.能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景

3、中运用句型“I’m….I’mfrom…”。3.能够在语境中理解新词“boy”,“girl”,“UK”,“USA”,“Canada”的意思，并能正确发音。教学重难点:1.重点：能熟练地应用句型“I’m….I’mfrom…”来介绍自己的姓名及国籍或出生地。2.难点：“I’mfrom”后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加“the”.(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)评价任务：1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2.通过游戏击鼓传花及小小指挥家能运用重点句型编对话。（检测目标2的达成情况）3

4、.通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）教学过程:教学环节教学活动评价要点Step1:Warm-up热身Step2：Presentation呈现新课Step3：Practice操练Step1:Warm-up1.教师播放三年级上册Unit1所学歌曲“Hello”,学生跟唱。2.教师欢迎学生返校师生相互问候：教师:“Todayisthefirstclassofthisterm.Welcomebacktoschool!WelcomebacktoourEnglishclass!Nicetoseeyou”（边说边做“欢迎”的动作，引导

5、学生理解“Welcomebackto…!”的意思）学生……。Step2：Presentation1.教师介绍自己的名字、国籍，引导学生来介绍。教师:“I’m….What’syourname?”学生：…（教师多提问几名学生，个人或整体都可以）教师出示中国国旗图片，说:“I’mfromChina.Andyou?”学生：…；如果学生说不出，教师可多说几遍，鼓励学生说“I’mfromChina.”（教师多提问几名学生，个人或整体都可）2.教师播放课文录音，引出新朋友Amy和ZhangPeng：“Wehavealotoffriendslastterm.”教师出示学过

6、的书上人物图片：“Todaywehavetwonewfriends.”教师出示两个新朋友的图片：“Whoarethey?Listencarefullyplease.”听完提问“Whoareournewfriends?”3.教师播放课文教师播放ALet’stalk的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）4.教师播放课文录音，逐句仿读。多找几名学生模仿Amy和ZhangPeng来介绍自己的名字及国籍，尤其是Amy。4.让学生在四人小组内分角色表演对话。可请其中2组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）Step3：Practice1.教师戴上Am

7、y/Mike/Sarah的头饰，模仿Amy/Mike/Sarah的语气与学生对话热身活动和歌曲都是为了调动学生学习英语的兴趣，为任务1打下基础，同时完成任务2.Step4:Summary总结Step5:Homework作业教师：Hi,…I’mAmy.I’mfromtheUK.Whataboutyou?学生：…教师：Hi,…，I’mMike.I’mfromCanada.Whataboutyou?学生：…教师：Hi,…，I’mSarah.I’mfromtheUSA.Whataboutyou?学生：…如此反复练习几遍，帮助学生理解“Whataboutyou?”的

8、意思，了解“Canada”和“USA”的发音。然后，让学生分角色表