七年级下Unit9Whatdoeshelooklike说课稿.doc

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1、七年级下Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(1st)说课稿教材分析：本节课是新目标人教版七年级下第九单元第一课时的听说教学课，我选择其中的口语教学片断进行说课。单元的话题以描述任务的外貌特征为主要内容，本课时是单元的第一课时，主要以学习词汇和基本的句型what引导的特殊疑问句和选择疑问句为主要语言目标，be和have的正确使用为难点。学情分析：对于初一下半学期的学生来说，他们已经学过有关人物器官的单词，词汇并非难点，但是如何描述人物的外貌特征的句型，学生只有在这节课之后才能习得，因此，能恰当使用behave的正确形式

2、询问并描述人物的外貌（身高、体重、发型、及其他装饰）是本节课的重点及难点。所以我会通过有趣的的卡通人物图及明星图吸引学生的眼球，并设计游戏促进学生参与的积极性和表达的欲望。学习目标：1.能理解并掌握描述外貌的词汇；2.能用正确的语音语调、what引导的特殊疑问句和选择疑问句询问并描述人物外貌；3.能正确使用动词be/have表达不同人称的人物外貌教学流程及意图Step1:听音乐，导入本课目标（2）播放音乐，让学生猜歌手是谁，简要谈论该明星，设问如何用英语描述韩红的外貌，教师介绍，让学生感知语言，导出本节课语言目标:Todescribepeople’

3、sappearanceStep2:看图学习词汇，感知句型结构（10）依次呈现卡通人物图片，分步学习如何描述人物的身高、体重、发型的词汇和句型，注重语音与语调的指导，同时板书让学生观察三个句型结构的区别，尤其是什么时候用be、什么时候用haveheight(高度）betall/short/ofmediumheightbuild(体格）beheavy/fat/thin/ofmediumbuildhair(发型）havehaslong/short/straight/curly/blonde/brownornament（装饰）wearglassesStep

4、3:介绍自己的外貌（5）教师示范介绍自己的外貌，让学生听并模仿Iamtall/short/ofmediumheight.Iamheavy/fat/thin/ofmediumbuildIhavelong/short/straight/curlyhair.Iwearglasses.Step4:听猜游戏（8）呈现明星们的图片教师做示范介绍第三人称的外貌，学生集体听，看谁先猜出给予表扬和奖励。学生看图片，认真听教师感知句型的同时，理解内容并对号入座，猜出形影的明星是谁，并模仿教师与同伴展开猜谜游戏He/Sheis….He/shehas…Step5:大家来找

5、茬（5）呈现双胞胎的图片，让学生用英语描述图中人物外貌特征的相同点与不同点，练习三单及复数they人称的句型He/sheis/has…Theyare…/theyhave…Step6:Roleplay（5）教师创设寻人的情境，让学生根据提供的对话提纲展开练习，达到巩固及灵活运用语言的目的A:Canyouhelpme?B:Yes.Myfriend,Tomislostthismorning.A:Howoldishe?B:…A:Whatdoeshelooklike?B:…A:Is/Doeshe…?B:He…Whenyoumeethim,pleasecall

6、me.A:Ok,sure.B:Thankyou.A:Youarewelcome.Step7:Summarybetall/short/heavy/thinbeofmediumheight/mediumbuildSb.havelong/shortstraight/curlyhairhavebig/smalleyeswearglasses/ahatweara.....shirt/pants/shoesIshe/shetallorshort?Doeshe/shehavestraighthairorcurlyhair?教学反思：本节课，我采用任务型的教学模式

7、，通过设计不同的游戏活动和情境室的角色扮演，让学生在参与和实践中逐步感知、理解、体会、运用语言结构，利用板书和教师的示范突破重点和难点，让学生在不同的任务中有不同层次的收获。由于图片和游戏能更好激发学生的兴趣，所以学生的参与度很高，语言的熟练度也得到保障，语言学习目标得以达成。