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时间:2020-04-16
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1、《电流的磁场》教案淇滨区第一中学张海芹一、课时:1课时二、教学目标:1、通过实验探究,知道通电导线周围存在磁场;2、会用安培定则判断通电螺线管的磁场;3、通过对日常生活、生产中电器设备的观察,知道电与磁有密切的联系;4、在实践活动中了解电磁铁的构造。三、教学重点:1、实验探究通电导线周围存在磁场;2、用安培定则判断通电螺线管的磁场。四、教学难点安培定则判断通电螺线管的磁场。五、教学方法探究式、先学后教的教学方法。六、教学准备课件、螺线管、小磁针、电源、导线、条形磁体。七、教学过程1、引入教师提问:耳机、喇叭是如何工作的?
2、大家可以猜一猜。(学生回答,教师总结)2、学习目标:(1)、能举出生活中利用电产生磁的例子。(2)、知道高压线线下不能住人的原因---通电导线周围有磁场。(3)、通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场分布相同。(4)、通电螺线管的磁场方向可以用右手定则来判定。3、学生自学:15分钟后请同学们回答问题。自学指导:(1)、举出生活中利用电产生磁来工作的例子。(2)、什么实验证明了通电导体周围有磁场?(3)、这个实验是如何做的?看到什么实验现象?得到什么实验结论?(4)、什么叫螺线管?(5)、螺线管通电后有没有磁场?如何证明?(6)
3、、通电螺线管的磁场有什么特点?(7)、通电螺线管的磁场方向如何判定?4、检查自学(1)举出生活中利用电产生磁来工作的例子。喇叭、电磁起重机、话筒等(2)奥斯特实验是如何做的?看到什么实验现象?得到什么实验结论?实验探究:通电导线周围是否存在磁场。(观看课件)过程要求:教师演示,学生观察并思考每一个实验现象能说明什么。师生得出结论:(1)通电导体跟磁体一样周围存在磁场,即电流的磁效应。(2)电流磁场方向与电流方向有关,当电流方向改变时,电流磁场方向也发生改变。(3)螺线管通电后有没有磁场?如何证明?通电螺线管的磁场有什么特
4、点?通电螺线管磁场的探究实验实验过程:教师播放幻灯片演示实验过程,学生观察并思考。得出:螺线管通电后产生磁场,放入其中的铁屑排列变得有规则,小磁针发生转。通电螺线管产生的磁场和条形磁体的磁场一致。一端相当于N极,另一端相当于S极。改变电流方向,两极就对调。(4)、通电螺线管的磁场方向如何判定?通电螺线管磁极的判断安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四指所指方向与电流方向一致,那么大拇指所指方向就是螺线管内部磁感线的方向,也就是说,大拇指指向通电螺线管的N极。5、课堂练习:(1)、请你用安培定则判断出以下各图中通电螺线管的
5、N.S极(2)、通电螺线管右边小磁针静止时如图所示,试在图标出电流方向(3)、判断下面图中通电螺线管的N、S极,并画出左图中小磁针的转动方向和右图中电源的正、负极。图(图1)(图2)(4)、请画出下面两图中螺线管的导线绕向(5)、如图所示,通电后欲使位于两个通电螺线管间的小磁针的指向不变,试在图中画出两螺线管上导线的绕法.(6)、通电螺线管内部放一个小磁针,小磁针静止时的指向如图所示,则()A.a端为电源正极B.b端为电源正极C.c端为通电螺线管N极D.d端为通电螺线管N极八、课堂小结:1、通过实验探究知道了通电导线周围
6、存在磁场。2、电流磁场的判断使用安培定则(右手定则)。3、通过对日常生活、生产中的电器设备的观察,知道电与磁密切相关。九、课后作业。十、板书电流的磁场1、引入2、自学指导:(1)、举出生活中利用电产生磁来工作的例子。(2)、什么实验证明了通电导体周围有磁场?(3)、这个实验是如何做的?看到什么实验现象?得到什么实验结论?(4)、什么叫螺线管?(5)、螺线管通电后有没有磁场?如何证明?(6)、通电螺线管的磁场有什么特点?(7)、通电螺线管的磁场方向如何判定?1、检查自学。2、课堂练习。十一、教学反思本节课,课件应用的较好。
7、但是没有用真实实验来得出结论,还是觉得实验缺乏说服力,对知识点的感知降低了。
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