《发现自己的潜能》.doc

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1、第五届烛光杯参赛教案《发现自己的潜能》杏山中学王凤华第五届烛光杯参赛教案《发现自己的潜能》杏山中学王凤华教材版本：人教版《思想品德》七年级上册教学内容：第二单元第五课《自我新期待》第二课时，子目：《发现自己的潜能》教学时间：一课时教学方式：老师讲授与师生讨论相结合学生情况：七年级上是学生从小学跨入初中的第一个阶段，是学生学习生活的一个转折点，所以要走好这个关键的一步。成为初中生，步入新学期，步入新的人生阶段，我们就需要全面地认识自我，对自己有一个崭新的期待，实施教学必须了解学生已有的认知情况，进入中学后

2、，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我开始的。七年级的学生处于一个懵懂的时期，性情天真烂漫，只要把握方向加以引导，必然可以使学生找到自己的人生价值，释放自己的潜能。教学目标：一、知识与技能认识自身可能蕴藏巨大的潜能，知道发掘自我潜能的方法。二、过程与方法通过讲述有关发掘自身潜能的故事，引导学生认识自我，并且相信自身存在着潜能，培养学生用发展的观点分析事物的能力。三、情感态度与价值观通过本课的教学，

3、学生能树立发掘自我潜能的信心，肯定自己是有着巨大的尚待开发的潜能的。教学重点和难点：教学重点：认识自我的潜能，知道发掘潜能的方法。教学难点：分辨潜能跟特长的意思，掌握发掘潜能的发法并且发掘自我的潜能。教学准备：制作PPT课件，准备好一些与发现自我潜能相关的故事。教学结构：巨大的潜能潜能的定义一：认识潜能七个方面的智能潜能与特长①积极自我暗示二：发掘潜能②想象出更好的“自我”形象③要去实践一、认识自我的潜能1、巨大的潜能（讲述时间约6分钟）请同学们阅读书本P51图片旁的两则故事，然后思考：①为什么农民可以

4、救了儿子而抬起一辆卡车，而儿子得救后却再也抬不起那辆卡车了呢？②你相信人真有那么大的潜能吗？教师总结：①农民在紧张的情况时产生了一种超常的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心志和精神力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心志反正是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来，而再没有其他的想法，可以说是精神上引发出潜在的力量。据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。而当他的儿子得救后他再那抬辆车，这时他已经没有心志和精神力量了，所以再也抬不起来了。②人有那么大的潜能是肯定的，自我是不断发

5、展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发耳朵巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。那么什么是潜能呢？我们应该如何来描述潜能这个词呢？总结：同学们可以看到书本P51的相关链接，相应的可以用比画一下这个词的概念，所谓潜能通常指一个人身体、心力素质等方面存在的发展可能性。根据不同的遗产基因和个人成长发展各个阶段的差异，每个人都可能具有不同的潜能。那同学们知道人有多少方面的潜能呢？2、七个方面的潜能（约6分钟）提问：你觉得人会在哪些方面具有潜能？总结：人的潜能是多方面的，研究证明，每个人至少有七个方面的职

6、能：语言智能、音乐智能、数理逻辑，空间智能，身体运动智能，人际交往智能和自我认识智能。每个人都有自己的优势能力，利用这种优势，人人都可以发掘自己的潜能。对照上述的七个方面，请大家填写课本P52的表，评估自己的潜能，以判断今后的发展方向。3、特长与潜能（约6分钟）下面我们来进行一个活动：请一组同学介绍自己的特长。然后提问：特长跟潜能有什么关系吗？判断“特长=潜能”的正确性？请持赞同和反对意见的同学进行辩论。   总结：特长是一个人已经表现出来的某方面的潜能，需要进一步去发挥；而许多未被发现的，不是你特长的

7、地方，隐藏在角落里的潜能，正需要你努力去发掘。发现自己的潜能，是取得成功的重要条件，我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估。人人都有潜能，但是，有潜能并不一定能发挥出来，要变潜能为实际能力，就必须掌握发掘自己潜能的方法。那么如何将这些潜能充分发掘呢？我们来看看有什么具体的做法。二、发掘自己的潜能方法一：积极自我暗示，提高信心和勇气（7分钟）讲述课本P52一个经营企业很成功的企业家的故事。提问：大家觉得他的做法如何？对我们有什么启示呢？（学生回答：略）那老师再问大家，平常我老是听到同学们说“烦死了烦死”

8、，那你们觉得当你们说烦死了的时候是更烦了呢还是不烦了呢？总结：由此可见，企业家老是用积极的语言暗示自己，激励、鼓励自己，而经常说一些消极的话呢就会使自己的心情更糟，所以，积极的暗示有助于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。方法二：想象出更好的“自我”形象，激励斗志（约7分钟）同学们可以阅读书本P53的一则小故事，然后思考问题：你们是怎样理解这个小孩子的话的？（学生回答：略）总结：那句话体现了他对自己一种理想形象的设计，这是他有了追求的