《在美术世界中遨游》教学设计.doc

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1、《在美术世界中遨游》教学设计大庆市第十九中学李久居一、教材分析：1、地位和作用本节课是九年义务教育人美版初中教材七年级上册第一课《在美术世界中遨游》，通过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。2、教学内容：本课通过学生对相关知识的学习，丰富学生的美术知识，开阔学生的眼界，遵循学生的身心特征，他们的逻辑思维仍需要很多感性经验来支持；想像力中的现实性不断发展；情绪易受到外界环境的影响，具有很大的易动性、冲动性。通过本节课的学习给学生提供一个较为全面的认识美术世界的机会，加强对美术不同种类的了解。3、教学目标：¡知识与技能目标：

2、明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。掌握对美术作品分析、理解、评价的能力。¡过程与方法目标：对中西作品分析比较，正确掌握美术作品的分类.¡情感态度价值观目标：了解美术作品是人类的宝贵财富，培养对美术学习的兴趣，掌握评述美术作品的方式。打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。4、教学重点、难点重点：欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析比较。难点：具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不同而带来的不同画面效果。二、教法与学法：教法：根据教材的特点及学生的情况，我

3、主要采用针对问题进行探究式的教学方法。在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中一年级学生心理特点，我采用引导教学，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题分组讨论、探究“美术分为哪几个门类？是什么决定了美术门类的不同？”等问题，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识，突出本课的教学重点。学法：遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先根据问题读书，在欣赏图片的过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。三、教学过程设计1、激趣导课同学们对美术课并不陌生，

4、相信同学们在小学时的美术课中，接触到很多的美术作品，那么老师请同学们做这样的游戏，1、连一莲这些作品是美术中的哪一门艺术？（一边看作品，一边正确地找出作品属于什么门类。最后总结出，美术的四大主要门类有：（出示板书）绘画、雕塑、建筑、工艺美术。）2、说一说是什么决定了美术门类的不同？美术是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的视觉艺术。想了解它丰富多彩的内容吗？让我们一起在美术世界中遨游。让学生根据生活经验带着问题欣赏书中作品，引起学生的学习兴趣，自主探究，引出课题。2、探究欣赏接下来我们带着学习目标，共同学习和了解每一个门类的特点，去探究他们的秘密吧。以“问题”为导线，来一个个解开各个门类

5、的神秘面纱。1）、什么是绘画？按作画材料可以分为哪些画种？按题材的不同可以分为哪些画种？2）、什么是雕塑？根据功能可以分为哪几种？根据放置的环境可以分为哪几种？根据表现的手法不同可以分为那几类？3）、什么是建筑艺术？什么是工艺设计？（一）绘画艺术：先是，让学生读书后，回答问题。然后，在学生思考的同时我出示不同种类的绘画工具，像国画工具、油画工具、水彩画工具以及其他种类的绘画工具给学生看。让学生能正确的判断出美术作品是用哪些绘画工具完成的。最后，分析《出水芙蓉图》《父亲》《秋瑾》作品的深刻内涵。让学生掌握分析、理解、评述作品的能力。绘画还包括水彩画、水粉画、素描等。最后总结：1）、中国画：利用笔

6、墨纸砚把诗书画印融为一体的中国传统绘画。表现手法分为工笔、写意、白描等。2）、油画：油画起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的画种，是用核桃油或亚麻仁油等植物油,调和油质颜料所作的画。3）、版画：运用刀和笔等工具，在不同材质的版面上进行刻画和艺术加工，可拓印出多幅艺术作品。版画分为凸版画、凹版画、平版画、丝网版等。（二）雕塑艺术：可以多面欣赏并具有三度空间(长度、高度、深度)的造型艺术。根据表现手法的不同可分为圆雕和浮雕。根据功能的不同，雕塑可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑。（三）建筑艺术：通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立面形式、装饰色彩等多方面的处理所形成的一种综合艺术。建筑艺术具有

7、反映社会生活、反映社会精神面貌和经济基础的功能。（四）工艺设计：通过设计的理念和工艺手段进行实用性和审美性的创造的艺术形式，是美术在应用领域的分支。主要分为民间手工艺，染织设计，服装设计、环境艺术设计，工业产品造型设计，装潢设计等形式。3、知识拓展1）、现代艺术：20世纪以来，由于观念的变化，材质也发生了很大的变化，越来越多的新媒材进入到现代艺术之中，不断给人们带来新奇的审美感受，拓展了人们的认识