在美术世界中遨游设计构思

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1、在美术世界中遨游一教学目标1通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（纂刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。2通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。二教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。三教学重点欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。学生明白大自然、生活是美术创作的源

2、泉。四教学过程（一）导入教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。（二）欣赏绘画艺术。（三）欣赏雕塑艺术。（四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。（五）欣赏设计（工艺）。1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术

3、材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来新的审美观。3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。5大自然也是创造美的大师，希望同学们能够发现自己身边的自然美。想培养学生自主学习的能力，书法、摄影布置学生课后自主查阅资料欣赏

4、。（六）总结拓展•生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹•所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹•愿同学们通过本课的学习，在以后生活中能做个爱美、发现美并创造美的大师！五设计想法以往在这课的学习中老师都是侧重学生对理论知识的掌握，可是我个人觉的在侧重对理论知识的学习时，还要让学生学的主动、轻松，于是搜集了很多图片，而且在欣赏中联系学生的生活，目的是让学生明白美术欣赏课并不是乏味的，其实在我们的生活中处处充满了美，美对我们的生活很重要，比如说美丽大方得体的穿衣搭配、温馨舒适的居住

5、环境对我们的生活受益匪浅等。只要我们有一双善于发现美的眼睛、敢于创造美的心，我们随时可以在美术的世界里自由遨游。当然除了本课所欣赏到的大师作品，还有很多同学们是没有欣赏过的，只要同学们有学习的兴趣了，老师鼓励他课后自主查阅资料欣赏。合肥市金湖学校陈洁