中考语文作文之《命题作文的审题》课件.ppt

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1、命题作文的审题中考作文命题特点：以命题作文为主；一般都未超出学生经历见闻和感受体验的范围。即以“我”为圆心，以“我”的见闻感受为半径画圆，圆内生活都是取材范围。存在的现象：思路闭塞：面对题目一筹莫展，想来想去仍不知写什么好。文不对题：有些同学看了题目两眼就奋笔疾书，待到文章写成才发现跟题意不相符合。小结：要解决思路闭塞就要善于从限制中发现“自由的空间”；要解决文不对题的现象，则要求对题目作认真的审视。因此，动笔之前，看懂题目，使文章内容切合题目的要求，过好“审题”这一关是至关重要的一步。作文审题，是下笔之前必须面对的第一道关卡。命题作文就是

2、根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题，是行文成败的关键之一。一、审题的基本要求：审题的关键在于完整地理解题意，即理解题目的含义，明了题目的限制范围，把握题目要求写的体裁，并抓住题目的重点。用三个短语概括就是“辨体裁，明限制，抓题眼”。二、基本方法：1、找标志，明体裁；凡题目中有“记、忆、传、事、人、事迹、人物”等字眼，应写成记叙文。凡题目中有“谈、说、论、议、评、感”等一类字眼，应写成议论文。凡题目中有“介绍、说明、概况、演变、制作”等一类字眼，应写成说明文。2、看限制，明范围；要分清题目

3、中人称、数量、时间、空间的限制。如《在毕业前夕》：“毕业”表示内容的限制，“前夕”表示时间的限制。如果所叙事情虽发生在毕业前夕却与毕业无关，仍不合题目要求。多重限制条件中有主有次，但即使是次要的条件也不能忽视。当然，在看限制时，也可以考虑不限制什么。如《变化》，要求写出人或者事前后的不同，至于是人的变化还是事的变化，或者是地方的变化，则是没有限制的。3、抓题眼，明主旨；所谓“题眼”，就是作文题目中关键性的词语。例如《郊外踏青记》：重心在“踏青”上，它提示我们要极力渲染春日郊野里生机蓬勃的景象，要表达出游人的欢快心情。怎样抓题眼？（一）、独词

4、式题目。如“我”“榜样”“温暖”等，题目就是题眼。（二）、短语式题目。常见的有这样四种类型：（1）、偏正结构的短语题目；（2）、介词结构的短语题目；（3）、主谓结构的短语题目；（4）、并列关系的短语题目。（1）、偏正结构的短语题目；它的中心词是写作的落脚点，修饰、限制或补充成分则是写作的着眼点。也就是说，题目主旨往往在中心词上。《明天的我》，题中的“我”是写作的落脚点，写作时必须以“我”为中心，重点写“我”做什么或怎么样，而“明天”是写作的着眼点，它对时间背景加以限制，须设想已经到了明天，把明天当作现实来写。《我的明天》，写作的落脚点是“明

5、天”，着眼点“我”，要求写的是“我”明天要怎么样或将会怎么样，写时就必须立足于今天来设想“我”明天的情景。（2）、介词结构的短语题目；就要把介词结构的中间部分作为写作的主要内容和重点。例如《当班主任不在的时候》和《在迎接中考的日子里》，在内容上就要突出“班主任不在”和“迎接中考”这一特定的限制。（3）、主谓结构的短语题目；题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。如《生活告诉我》《我尝到了学习的苦和乐》《这里充满了爱》，题中的“告诉”“尝”“充满”就是题眼；主语往往或标示出人称，或者体现着文章的前提和基础，或者告诉考生取材的范围；宾语往往表示

6、内容的性质或文章的落脚点。例如《这里充满了爱》：主语“这里”是选材的范围，是哪里首先就必须确定下来；宾语“爱”是内容的性质，即应写出人与人之间的相互支持、关心、帮助和爱心；谓语“充满”是要求你不能写一人一事，而应写这里的人都是那么善良，都在相互关心，写作时有点有面，可以重点写一两件事，略写其他。（4）、并列关系的短语题目。题眼隐藏在并列的两个事物的关系中。例如《我和语文老师》，只有从我和语文老师的关系上来立意选材才不会离题，而不能只写我或语文老师。4、明喻意，悟深义；就是说有的题目用的是字面意，有的用的是比喻义或引申义。如《路》（人生之路）

7、，《桥》（沟通），《这也是课堂》（课堂，受教育、学知识的地方。），这就要求不能只看表面的意义，而必须深入思索。5、作拓展，添成分。就是说，有时遇到题目无从下手，可抓住题目展开由此及彼的联想，进行拓展。如《植树》，可从“十年树木，百年树人”，“前人种树，后人乘凉”，“花盆难养参天大树”等展开联想。有的题目添加适当的成分后一下子就变得明朗了。如《温暖》，可在前面加“妈妈的”“老师的”“同学的”“陌生人的”等。审题练习：第一组：元旦记事；我家的钟点工；我们是初升的太阳看限制（时间、地点、人称人物的限制等）审题练习：第二组：她始终微笑着；新的起点；

8、追求抓题眼（微笑着；起点；追求）审题练习：第三组：我心中的太阳；我的一片天空比喻义（温暖、美丽、照亮自己也照亮别人；我的生活或者我的生活中的某一方面）审题练习：第四组：成长；感恩