单元评价检测(二).ppt

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1、第二单元我们周围的空气(45分钟100分)一、选择题(本题包括10个小题,每小题3分,共30分)1.(2009·宜昌中考)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳【解析】选A。空气中含量较多的气体为氮气和氧气,其中氮气的化学性质不活泼,氧气的化学性质较活泼。2.我们身边的下列物质中,属于纯净物的是()A.碘酒B.液态空气C.用KMnO4制取O2后剩余的固体D.冰水共存物【解析】选D。冰、水属同种物质,故冰、水共存物属纯净物,其余物质都由两种或两种以上物质组

2、成,属混合物。3.食品包装袋上常有“开袋后请尽快食用”的字样,其原因不可能是()A.防止食品吸水变潮B.防止食品失水风干C.防止食品因缓慢氧化而变质D.防止食品与氮气发生反应【解析】选D。氮气的化学性质稳定,不能与食品发生反应。4.(2009·烟台中考)下列有关空气各成分的说法正确的是()A.氧气的化学性质比较活泼,属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物【解析】选B。氧气化学

3、性质比较活泼,能支持其他物质燃烧,但不是可燃物,故A错;氮气性质稳定,一般不与其他物质发生反应,故B正确;空气质量报告中所列的空气质量级别越大,表示污染越严重,故C错;空气污染物一般指有毒的或对人体有严重危害的气体或颗粒,二氧化碳无毒,尽管过量会引起温室效应,但目前不作为空气污染物,故D错。5.下列叙述中错误的是()A.在制氧气的装置中,发生装置内的导气管不宜过长,以利气体导出B.排水法收集氧气时,导管必须接近瓶底,否则水不易排出C.排水法收集气体时,如果集气瓶内导管太长,无法操作,也不利于排水D

4、.给试管里固体加热时,试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管【解析】选B。排水法收集氧气时,如果导管接近瓶底,当集气瓶内收集满氧气时,无法在集气瓶口不离开水面前撤出导气管。6.在体积不变的密封容器(保温能力差)中盛满了100mL空气,某物质在其中燃烧,容器内气体的压强随时间变化的曲线如图所示,它是何种物质燃烧对应的图像()A.蜡烛B.木炭C.硫黄D.红磷【解析】选D。蜡烛、木炭、硫黄在空气中燃烧虽然消耗氧气,但又会生成其他气体,当恢复至原来的温度时,气体压强没有明显变化;而红磷燃烧时的生成物是固体,

5、恢复至原来温度时,气体压强明显减小。7.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应在()A.加热固体药品前B.与加热固体药品同时C.开始有气泡放出时D.气泡连续并均匀放出时【解析】选D。由于制取氧气的实验装置中试管和导管内原来有空气,如果过早收集氧气,会使收集的氧气不纯,需等到气泡连续均匀冒出时,说明空气已排出;此时才开始收集。8.科学实验证明:空气中微量臭氧(O3)可抵御阳光中紫外线对人体的损害,作空调和冰箱制冷剂的“氟利昂”是一种氟氯烃(以M代替其化学式),它可破坏臭

6、氧层,其反应过程可表示为:M+O3MO+O2,MO+OM+O2,根据所学知识可知氟氯烃在反应中的作用是()A.反应物B.生成物C.催化剂D.添加剂【解析】选C。由催化剂的定义可知,催化剂参与到化学反应中去,最后又将其释放出来,即在前面的化学反应作为反应物,在后面的化学反应中作为生成物,由题中信息可知,氟氯烃具有这样的特点,是催化剂。9.用如图所示装置来制取气体,应满足下列条件中的:①反应物都是固体;②反应需要加热;③制得的气体不易溶于水;④制得的气体密度比空气大()A.①②③B.①②C.②④D.①

7、②③④【解析】选A。这是一套制取气体的装置,从发生装置看,①反应需要加热,②试管口略向下倾斜,可知反应物为固体;从收集装置看,采用排水集气法,可知收集的气体难(或不易)溶于水,该装置不能体现所收集气体的密度大小。10.(2009·宿迁中考)下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是()【解析】选A。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫,常用水进行吸收,以防止对空气的污染。二、填空题(本题包括4个小题,共34分)11.(8分)(2010·宁远检测)写出符合下列要求的化学反应的文字表达式

8、(1)生成物能使澄清的石灰水变浑浊的化合反应:_________________;(2)生成物中有能使带火星的木条复燃的气体的分解反应(无催化剂):______________;(3)生成黑色固体的化合反应:_________;(4)既不是化合反应,也不是分解反应的氧化反应:___________________。【解析】(1)由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,可知该反应为碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳;(2)高锰酸钾在受热条件下生成氧气的反应中不需用催化剂;(3)铁与氧气在点

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